Discapacidad intelectual

Participan más de mil 500 alumnos en el Tercer Festival Atlético de Educación Especial

Con la finalidad de promover la inclusión y el bienestar de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes con alguna discapacidad intelectual, motriz, auditiva, visual y/o trastorno del espectro autista, síndrome de Down y parálisis cerebral, el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación, realizó el “Tercer Festival Atlético de Educación Especial”, en el que participaron mil 632 estudiantes de educación básica. El evento fue realizado en las áreas deportivas de la Universidad Tecnológica de Puebla (UTP), donde los alumnos de los niveles de primaria y secundaria que acuden a las unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAERs) y a los centros de Atención Múltiple (CAMs) en la entidad, desarrollaron diversas disciplinas como: atletismo (25, 50 y 75 metros), frisbee, bochas, salto con y sin impulso, lanzamiento de pelota de softbol y béisbol. Con estas iniciativas, la dependencia en coordinación con el Programa de Fortalecimiento de los Servicios de Educación Especial, propicia que cada ser humano exprese sus talentos y manifieste sus habilidades en el deporte, ya que permite desarrollar la coordinación, agilidad y el equilibrio; también, coadyuva a compartir y convivir con la comunidad educativa, forja identidad en los estudiantes, autonomía y autosuficiencia, inclusión social y valores como: solidaridad, respeto, tolerancia, empatía y trabajo en equipo. El gobierno estatal refrenda su compromiso de ser cercano, estar presente y trabajar por mejorar la calidad de vida de las y los estudiantes, además de promover una vida sana, el respeto y disciplina.  Fuente: [2024-13-noviembre]. SEP Puebla. Participan más de mil 500 alumnos en “Tercer Festival Atlético de Educación Especial: SEP”. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/participan-mas-de-mil-500-alumnos-en-tercer-festival-atletico-de-educacion-especial-sep

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Olimpiadas Especiales revelan que aun discriminan a estudiantes con discapacidad intelectual

Olimpiadas Especiales ha realizado hoy un llamado a los gobiernos y comunidades de todo el mundo para que se comprometan a adoptar medidas legislativas, políticas y de financiamiento en apoyo de los entornos de aprendizaje inclusivos para los estudiantes con discapacidad intelectual. El Dr. Timothy Shriver, presidente de Olimpiadas Especiales Internacional, destacó los beneficios de sistemas educativos más inclusivos en la primera carta pública de la organización sobre el “Estado mundial de la Inclusión en la Educación”, en la que desafía a los responsables políticos a abordar las evidentes desigualdades que impiden el acceso equitativo a una educación de calidad para los estudiantes con discapacidad intelectual. Shriver subrayó cómo el programa Escuelas Unificadas Campeonas de la organización genera mejores resultados de aprendizaje tanto para los alumnos con discapacidad intelectual como para los que no la tienen.  La carta de Olimpiadas Especiales responde a la desigualdad mundial de los datos relativos a la educación de los jóvenes con discapacidad intelectual. Esta falta de datos impide la formulación de políticas eficaces y la investigación en apoyo de la educación inclusiva de la discapacidad. En el futuro, Olimpiadas Especiales publicará estas cartas anualmente para hacer un seguimiento de los avances, la inacción y los retrocesos con respecto a la inclusión en la educación. La carta de Olimpiadas Especiales sobre el “Estado Mundial de la Inclusión en la Educación” sigue al llamamiento de la organización del 2023 para que los gobiernos dediquen un mínimo del 3% de sus presupuestos nacionales de educación a aumentar la inclusión social de los alumnos con discapacidad intelectual. En junio del año pasado, Olimpiadas Especiales también anunció la formación de la Coalición Global de Liderazgo para la Inclusión, un esfuerzo multilateral pionero, que incluye a gobiernos, la industria, la filantropía y la comunidad de desarrollo, para aumentar las prácticas inclusivas en la educación y el deporte, y crear escuelas y comunidades más inclusivas. Fuente: [2024-25-enero]. El Siglo. Olimpiadas Especiales: Líderes mundiales aún no cumplen sus compromisos. http://elsiglo.com.pa/panama/olimpiadas-especiales-hace-llamado-acrear-escuelas-comunidades-inclusivas/24244348

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Insuficientes, políticas públicas en materia de inclusión educativa para alumnos con Trastorno del Espectro Autista

La diputada local presentó un punto de acuerdo para que autoridades de la Secretaría de Educación del Estado, fortalezcan sus capacitaciones y la formación de docentes y personal administrativo en materia de inclusión y atención integral para alumnos con Trastorno del Espectro Autista. Tras lamentar las reiteradas violaciones a los derechos de las y los niños con discapacidades y trastornos no visibles en nuestro estado, la diputada del Distrito 11 de Morelia Andrea Villanueva Cano, presentó un punto de acuerdo para que las autoridades de la Secretaría de Educación en el Estado, emprendan mayores acciones de sensibilidad y formación para la atención integral de las personas con trastorno del espectro autista, tanto en escuelas públicas como en las privadas de la entidad. Villanueva Cano reconoció que si bien se han realizado esfuerzos, siguen siendo insuficientes ante las reiteradas acciones que desde los centros escolares, discriminan a niñas y niños con trastorno del espectro autista o a muchos otros con alguna discapacidad no visible. Lo anterior, a decir de la legisladora local, se sustenta con las denuncias reiteradas que padres de familia han realizado ante la Comisión Estatal de los Derechos Humanos, quienes a su vez se han acercado a ella para encontrar eco en su sentidas demandas de permitir una educación realmente incluyente en todos los centros escolares del estado. “Hacemos ese llamado a las autoridades educativas, que si bien han tenido avances, pero que puedan emprender acciones y medidas para que todo el personal de las escuelas públicas y privadas, sean más humanos, más sensibles y más capaces de atender a todo aquel alumno o alumna con Trastorno del Espectro Autista en nuestro territorio”, señaló. Ante la máxima tribuna del estado, la diputada del Distrito 11 recordó que hace un año se asignaron recursos directos a la Secretaría del Bienestar para que dentro de sus programas, realizaran una campaña de sensibilización para problemas de discapacidad no visibles, información de la cual se carece y con ello, se sigue invisibilizando a este sector de las políticas públicas estatales. En conclusión, Andrea Villanueva Cano aseguró que seguirá levantando la voz para que todas las instancias educativas tomen acciones que realmente prevengan la violencia y la discriminación en contra de todo el alumnado con discapacidad, así como en contra de los padres de familia. Fuente: [2023-29-noviembre]. Diario ABC de Michoacán. Insuficientes, políticas públicas en materia de inclusión educativa para alumnos con Trastorno del Espectro Autista: Andrea Villanueva. https://diarioabcdemichoacan.com.mx/lasnoticias/insuficientes-politicas-publicas-en-materia-de-inclusion-educativa-para-alumnos-con-trastorno-del-espectro-autista-andrea-villanueva/

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Impulsan Plan de Fomento de Deporte Inclusivo pionero en la Sierra de Guadarrama

Madrid.- Galapagar da un paso más para convertirse en un municipio inclusivo 100% y, en esta ocasión, aborda el ámbito deportivo para situarse en el primer municipio de la Sierra de Guadarrama, y uno de los primeros de la Comunidad de Madrid (siguiendo la estela de la cercana localidad de Las Rozas) en implantar en sus clubes deportivos un plan para la práctica y promoción del deporte para personas con discapacidad intelectual. La iniciativa llega de la mano de la Concejalía de Inclusión y Accesibilidad -creada en esta legislatura- en colaboración con la Concejalía de Deportes y nace tras la firma de un compromiso de actuación con FEMADDI, la Federación Madrileña de Deportes para Personas con Discapacidad Intelectual. Bajo el nombre “Plan de Fomento del Deporte Inclusivo”, esta hoja de ruta llega con el objetivo de que todos los galapagueños, entre los 5 y 18 años y con cualquier tipo de discapacidad intelectual, se beneficien de este programa que ha sido firmado por la alcaldesa, Carla Greciano y el director gerente de FEMADDI, Raúl Lucas. A partir de este momento, se trabajará en Galapagar para que todos estos vecinos tengan una inclusión plena y con el objetivo a futuro de que puedan formar parte de las distintas actividades sin la necesidad de recibir este apoyo. En virtud de este plan se fomentará el inicio a la actividad física de las personas con discapacidad intelectual y, para ello, se contará con personal de apoyo especializado, que complementará la labor formativa de los monitores de los clubes deportivos, tanto en las escuelas deportivas como en los campamentos deportivos. Tras estos meses de andadura en 2023, se prevé la firma de un convenio de colaboración en 2024 por el que FEMADDI prestará asesoramiento y apoyo técnico en todas aquellas actividades que considere oportunas la Concejalía de Inclusión y Accesibilidad y la Concejalía de Deportes y, todas ellas con el fin de promocionar la práctica deportiva. Además, este convenio incluirá otras iniciativas conjuntas como la organización de competiciones, jornadas de sensibilización en centros educativos y clubes deportivos o la colaboración en la olimpiadas escolares de Galapagar. Para una correcta organización, las familias se podrán en contacto con cada uno de los clubes deportivos, que serán quienes solicitarán el apoyo a la persona coordinadora del Plan de Fomento del Deporte Inclusivo y que, a su vez, valorará las necesidades del deportista y determine el apoyo requerido para realizar la actividad deportiva. “Este programa no solo ayudará a los alumnos con discapacidad, sino que también beneficia a los que no la tienen, favoreciendo la sensibilización, el conocimiento de la discapacidad y fomentaran la ayuda y la aparición de apoyos naturales dentro de las actividades”, señala el concejal de Inclusión, José María Escudero.   “Gracias a estas iniciativas y educando a los niños y niñas en un ambiente igualitario, se logra reforzar la capacidad de estos pequeños para superar barreras, alcanzar objetivos y sobre todo para que se respeten a sí mismos, dentro de un camino pensado para potenciar al máximo su desarrollo educativo, laboral y social”, añade. Fuente: [2023-25-octubre]. COPE. Galapagar impulsa un Plan de Fomento de Deporte Inclusivo pionero en la Sierra de Guadarrama. https://www.cope.es/emisoras/comunidad-de-madrid/madrid-provincia/villalba/noticias/galapagar-impulsa-plan-fomento-deporte-inclusivo-pionero-sierra-guadarrama-20231025_2966639

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