Perú

Claves para una exitosa internacionalización de las universidades

David Auris Villegas – davidauris@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-8478-6738 En esta era de competitividad, la internacionalización es clave para el éxito profesional y el desarrollo del país. Las formas convencionales, como programas de intercambio, movilidad académica y convenios interinstitucionales, parecen no impactar lo suficiente. La internacionalización debe, además, hacer visible a la universidad y a su comunidad académica, al igual que un club de fútbol lo hace con sus jugadores.  Por ejemplo, ¿qué porcentaje de docentes de las universidades más reputadas del país aparecen en Wikipedia? Sin duda, esta es una plataforma mundial, y que un profesor universitario esté reseñado en ella indica su relevancia. Para lograrlo, es necesario impulsar más producción intelectual e investigación que les permitan a los docentes y estudiantes, participar en eventos académicos globales como ponentes y conferencistas. ¿Cómo atraer a estudiantes y docentes extranjeros si los portales web de casi todas las universidades del país están únicamente en español? Estos portales son cartas de presentación en el mundo y para ello requieren estar en inglés. Además, en los programas de posgrado, es clave incluir los datos biobibliográficos de la plana docente para resaltar su perfil académico. La internacionalización, según el experto Hans de Wit, otorga una perspectiva global a la educación superior, calidad docente, alta investigación y contribuye al desarrollo. Por ello, los investigadores tienen la responsabilidad de realizar trabajos colaborativos con colegas del mundo. Los resultados de estas investigaciones no solo pueden publicarse en revistas reconocidas. Así como Coca-Cola no limita su publicidad a un solo sector, los artículos científicos deben divulgarse ampliamente para alcanzar la mayor repercusión. Dada la abrumadora presencia de la tecnología digital y las clases en línea a gran escala, es posible incorporar a reconocidos profesores extranjeros de prestigiosas universidades. Esto no solo ampliaría la visión global y fortalecería la competitividad de los estudiantes, sino que también impulsaría una educación intercultural de calidad. Aunque, según el experto Claudio Rama, la internacionalización de las universidades es de baja intensidad, las alianzas estratégicas no pueden limitarse únicamente a los intercambios académicos. Las universidades peruanas necesitan masificar la doble titulación con universidades reputadas, siguiendo el exitoso camino de las universidades chilenas. Nuestras universidades exigen una alta gobernanza y una agresiva política de internacionalización centrada en los estudiantes y docentes. De lo contrario, continuaremos alejados de la competitividad académica de alto nivel. Artículo publicado en, El Montonero David Auris Villegas. Escritor peruano, columnista pedagógico, profesor universitario y creador del ABDIVCPC.

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Nuevo procedimiento de atención virtual para homologación de títulos obtenidos en el exterior: Ecuador

El proceso de homologación del título de Bachiller garantiza que los títulos obtenidos fuera del país sean validados y reconocidos dentro del marco legal ecuatoriano. En este sentido, el Ministerio de Educación informa a la comunidad educativa la apertura del canal virtual para realizar este proceso, contribuyendo a la modernización del sistema educativo y haciendo factible verificar el cumplimiento de los requisitos a través del mecanismo digital determinado por el ente rector de educación del país de emisión. En la primera fase participan Chile, México y Perú. La homologación del título de Bachiller obtenido en el extranjero, solicitada a través de medios digitales, facilita el acceso desde cualquier lugar, eliminando barreras geográficas y reduciendo los costos asociados al desplazamiento físico, factores que mejoran la experiencia del usuario y la inclusión, pues más estudiantes acceden al procedimiento de manera rápida y conveniente. La Presidencia de la República del Ecuador, a través del Ministerio de Educación como ente rector, priorizó la atención del trámite de homologación del título de Bachiller obtenido en el exterior para aquellos países que cuenten con un mecanismo digital de verificación. Chile, México y Perú ingresan en esta primera etapa de atención mediante el canal virtual, disponible a través de la página: www.educarecuador.gob.ec , botón servicios educativos, homologación y reconocimiento de estudios del exterior, opción: homologación de título de bachiller obtenido en el exterior (medio electrónico de verificación). Fuente: [2024-27-diciembre]. Ministerio de Educación de Ecuador. Nuevo procedimiento de atención virtual para homologación de títulos obtenidos en el exterior. https://educacion.gob.ec/nuevo-procedimiento-de-atencion-virtual-para-homologacion-de-titulos-obtenidos-en-el-exterior/

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Educación intercultural y la migración global

David Auris Villegas – davidauris@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-8478-6738 La migración es un fenómeno global de desplazamiento humano, impulsado por diversas razones y ambiciones personales desde la prehistoria. Se ha intensificado en el siglo XXI debido a la mundialización. En este inevitable proceso social, la educación intercultural es clave para promover una real globalización. Los migrantes, al mejorar sus vidas, también enriquecen a las sociedades receptoras, como lo ha demostrado Estados Unidos, un enorme país construido por migrantes desde su fundación. Esta migración en realidad favorece el mestizaje como destino de la humanidad, pero es dolorosa cuando es forzado en la búsqueda de mejores condiciones de vida. Las principales causas se dan por la pobreza, la inseguridad ciudadana, los conflictos políticos, las guerras y ahora el cambio climático. La crisis política en Venezuela, ha forzado a casi 8 millones de personas a abandonar su país y Perú, ha acogido alrededor de un millón y medio de migrantes que ahora conviven entre nosotros, rumbo a una mejor vida. Como la migración es parte de nuestra trashumancia, la Organización de las Naciones Unidas, desde el año 2000, cada 18 de diciembre celebra El Día Internacional del Migrante. Este 2024, se enfoca en “Celebrar las contribuciones y las oportunidades de la migración”. Esta entidad promueve una migración digna, fomentando el intercambio y la cooperación entre países, ya que según la Organización Internacional para las Migraciones (OIM), aproximadamente 281 millones de personas en el mundo son migrantes.  Para viabilizar este proceso migratorio, el Pacto Mundial para una Migración Segura y la Organización Internacional para las Migraciones, gestionan la migración internacional y velan los derechos de los migrantes. Al respecto, la directora general de la OIM, Amy Pope, sostiene que la migración es esencial para la prosperidad económica y solicita invertir en capacitación y políticas de integración más segura y beneficiosa para todos. A fin de fortalecer la migración, es necesario llevar en las escuelas una educación intercultural a nivel mundial. Esta práctica beneficia el establecimiento del migrante en los países que los acogen, promoviendo la tolerancia, el respeto y el aprendizaje mutuo. Fomenta el intercambio de culturas, permitiendo que los ciudadanos convivan mejor y valoren las diferencias que contribuyen a la construcción de una sociedad más inclusiva y respetuosa. La educación intercultural revalora a los migrantes, promoviendo una convivencia armoniosa que nos permite prosperar juntos, sin importar el lugar de origen, pues nuestra casa es el planeta que compartimos. Artículo publicado en, El Montonero Autor: David Auris Villegas. Escritor peruano, columnista pedagógico, profesor universitario y creador del ABDIVCPC.

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El legado pedagógico de la batalla de Ayacucho

David Auris Villegas – davidauris@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-8478-6738 Cada conmemoración de la batalla de Ayacucho no debe limitarse a escuchar las rimbombantes palabras de las autoridades, casi todas corruptas, sino a reconocer y difundir el sacrificio, el esfuerzo, la solidaridad y la cooperación de personas de diferentes naciones en busca del bienestar común. Este suceso histórico nos motiva a fortalecer el amor por la libertad, promoviendo una educación que se convierte en un elemento esencial para avanzar hacia un próspero compartido. A pesar de los avances tecnológicos y los acuerdos estratégicos que dominan el mundo, nuestro continente sigue enfrentando grandes desafíos como la pobreza, la corrupción de los líderes, la delincuencia y la inequidad. La victoria en la batalla de Ayacucho, el 9 de diciembre de 1824, aseguró la libertad y la esperanza de millones de personas de nuestro país y de toda América Latina. Recordar este evento cada año nos invita a reflexionar sobre la importancia de la libertad y la democracia, conceptos que, según los expertos, se cultivan en la educación ciudadana. Este suceso histórico está estrechamente vinculado con los derechos humanos, los cuales se celebran el 10 de diciembre, en honor a la justicia social, la dignidad y la mejora de la calidad de vida de todas las personas. Además, resalta la importancia crucial de la educación en la creación de una sociedad más justa. Esta “Declaración Universal muestra el camino hacia valores y enfoques comunes que pueden ayudar a resolver las tensiones y crear la seguridad y la estabilidad que nuestro mundo anhela”, asegura el secretario general de las Naciones Unidas, António Guterres. Al recordar y honrar a los combatientes peruanos, venezolanos, argentinos, británicos, franceses, africanos y colombianos que, unidos, lucharon y ofrendaron sus vidas, hoy tenemos múltiples razones para trabajar por un continente desarrollado. Disponemos de enormes recursos naturales listos para ser transformados en tecnología y, para ello, impulsemos una educación fundada en la investigación, como hacen los países asiáticos. En Perú, pareciera que se está saboteando la inmolación de nuestros antepasados, por una mandataria preocupada por su imagen, algunos ministros cínicos, 67 parlamentarios investigados que hacen leyes a su favor y cientos de funcionarios investigados por corrupción. No obstante, los ciudadanos somos los encargados de liberarnos de esta atroz putrefacción y apostemos por el desarrollo iniciado hace 200 años. El desafío de nuestro continente consiste en avanzar hacia una rápida integración y progreso sostenido, asegurando una educación científica e innovadora para todos. Autor: David Auris Villegas Escritor peruano, columnista pedagógico, profesor universitario y creador del ABDIVCPC.

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Educación inclusiva para personas con discapacidad en Perú

David Auris Villegas- davidauris@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-8478-6738 Según el censo de 2017, uno de cada 10 peruanos tiene discapacidad, lo que representa 3 millones 209 mil 261 personas, es decir, el 10,3% de la población del país. Para lograr la equidad social, es nuestra responsabilidad construir una sociedad inclusiva en todo el Perú, siendo fundamental promover una educación inclusiva como clave para un futuro más sostenible. Las personas con discapacidad en Perú y en toda Sudamérica enfrentan barreras como infraestructura deficiente y señalización inadecuada, servicios estatales y privados inadecuados, escaso apoyo estatal, discriminación y falta de solidaridad, lo que dificulta su integración social. Además, no todos tienen acceso a una educación inclusiva, y hay pocos docentes capacitados para potenciar sus habilidades y talentos. Para la Organización de las Naciones Unidas (ONU), una persona con discapacidad es aquella que tiene impedimentos físicos, mentales, o sensoriales a largo plazo. De acuerdo con la normativa peruana, se les considera personas con deficiencia motora, mental y sensorial más una barrera que obstaculiza su desarrollo. Dado el esfuerzo por la equidad como tendencia global, las Naciones Unidas desde 1992, cada 3 de diciembre, celebra el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. En esta versión del 2024, su ambicioso lema es “fomentar el liderazgo de las personas con discapacidad para un futuro más inclusivo y sostenible”. En este andar, que permite empoderar en liderazgo a las personas con discapacidad, está la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que promueve el derecho a la educación inclusiva. En Perú, la Ley General de la Persona con Discapacidad, N.º 29973, garantiza el acceso a la educación inclusiva. Además, el CONADIS otorga los carnets celeste y amarillo, con su brazo que es OMAPED y este funciona en cada municipio. Más concretamente, en el campo educativo, el Decreto Supremo N.° 007-2021-MINEDU, establece las reglas para llevar a cabo una educación inclusiva. Como vemos, existe todo un marco jurídico que favorece la inclusión de todas las personas. Sin embargo, el Estado peruano sabotea a la educación inclusiva, al otorgar el irrisorio bono de $78 dólares americanos cada dos meses a personas con discapacidad severa, mientras que destina $263 dólares americanos por mes para mantener a los presos que han estropeado la vida de muchas personas. La educación inclusiva es clave para empoderar a las personas con discapacidad, promoviendo su liderazgo y brindándoles las herramientas necesarias a fin de lograr una vida autónoma y plena en la sociedad. Artículo, publicado en el Montonero David Auris Villegas. Escritor peruano, columnista pedagógico, profesor universitario y creador del ABDIVCPC.

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Educación y prevención de la violencia contra la mujer

David Auris Villegas – davidauris@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-8478-6738 ¿Es correcto que 1 de cada 4 adolescentes mujeres hayan sido maltratadas por sus parejas varones? Como si esto no es demasiado, 736 millones de mujeres en el mundo han padecido violencia física al menos una vez en su vida, según las Naciones Unidas. Ante este agravio de lesa humanidad, que no permite la construcción de una familia como célula de toda sociedad, es necesario cultivar una educación que sensibilice el sentimiento y la mente, eso que muchos llaman el sentipensar para vivir mejor. A lo largo del 2023, 51,100 mujeres fueron liquidadas por sus parejas o familiares en todo el mundo. En Perú, 121 mujeres han sido asesinadas en lo que va del año 2024. A pesar de los derechos humanos, copiosos leyes y marchas globales que buscan reducir las brechas de género, la violencia contra la mujer continúa creciendo, afectando a 3 de cada 9 mujeres a nivel global. Desde 1981, la ONU celebra el 25 de noviembre como el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, con el objetivo de erradicar la violencia hacia las mujeres y niñas, destaca la directora regional de ONU Mujeres para las Américas y el Caribe, María Noel Vaeza. Ella agrega, involucrar a toda la sociedad en la protección de las víctimas, denunciar toda violencia psicológica y el acoso digital, y fomentar la participación de las mujeres en la política y en los espacios de poder. En este desafío global, las universidades juegan un papel crucial en la erradicación de la violencia contra las mujeres al investigar sus causas y soluciones, así como en la recolección de datos y la elaboración de la estadística real de la violencia de género. Los mismos que los gobiernos pueden utilizar de manera estratégica para tomar decisiones informadas y reducir la violencia contra las mujeres, como la de endurecer los castigos contra los homicidas. Además, la educación básica tiene la misión de empoderar a las mujeres, fortaleciendo su resiliencia, autoestima y educación financiera, lo que les permitirá superar adversidades, y acceder a mejores oportunidades laborales. Finalmente, es inaceptable que millones de mujeres sufran violencia. Según la ONU, se registran 140 feminicidios al día, por lo que es necesario promover una educación basada en el respeto e igualdad, a fin de asegurar un futuro donde todas las mujeres vivan con dignidad y libre de agresiones. David Auris Villegas. Escritor peruano, columnista pedagógico, profesor universitario y creador del ABDIVCPC.

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Educación para todos los niños y niñas

David Auris Villegas – davidauris@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-8478-6738 Todos los niños y niñas tienen derecho a educarse. Los mayores somos los únicos responsables por hacer cumplir los derechos de los niños a nivel universal. En este siglo XXI, con abundante dinero y una extraordinaria tecnología como la internet, tenemos la oportunidad de que todos los niños vayan a la escuela o que estas vayan a casa de los niños que, por diversos motivos no pueden asistir a las aulas.   El 31 de octubre de 2024, la Unesco publicó su Informe de Monitoreo de la Educación Global (GEM) titulado “Liderazgo en la educación”, descerrajándonos una cruel verdad: 71 millones de niños del mundo no asisten a la escuela primaria. En nuestro país no existe una data exacta al respecto, pero la Defensoría del pueblo, ha informado que alrededor de 46 mil niños y adolescentes han abandonado la escuela primaria. Esto es un gatillazo a la humanidad y al Perú, que evidencia una abrumadora incapacidad de gestión inclusiva. Muchos de los niños padecen el trabajo infantil, la explotación y la pobreza, lo que les impide acceder a las escuelas. Las guerras, el maltrato y la inequidad los convierten en huérfanos y vulnerables a violaciones, mutilación y discapacidades que agravan su precaria situación y perpetúan sus aflicciones. La directora general de la Unesco, Audrey Azoulay, dice que la educación “es el motor fundamental de las sociedades prósperas, inclusivas y pacíficas”, por lo que es clave invertir más en educación para que ningún niño se quede sin escuela.  Precisamente este 20 de noviembre celebramos El Día Mundial del Niño, proclamado por las Naciones Unidas desde 1954, con el propósito de promover el bienestar infantil gracias a La Convención sobre los Derechos del Niño que garantiza la educación de todos los niños. Los niños, aunque diferentes, tienen los mismos derechos. La escuela, junto con los maestros, asumen la responsabilidad de identificar sus talentos y desarrollar el potencial de cada niño, formando los valores esenciales como la justicia y la bondad y, empoderarlos de conocimientos para una vida exitosa. Parafraseando a José Luis Perales en su canto por un mundo mejor, hagamos que los niños canten y levanten su voz; quienes vivan en paz canten por aquellos que sufren o están silenciados por el dolor, la violencia o la pobreza. Situar a los niños como prioridad de nuestro quehacer como país, es construir una sociedad más feliz y esperanzadora para las futuras generaciones. Artículo publicado en El Montonero David Auris Villegas. Escritor peruano, columnista pedagógico, profesor universitario y creador del ABDIVCPC.

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APEC 2024 y el rol de las universidades peruanas

David Auris Villegas – davidauris@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-8478-6738 El APEC 2024 centró al Perú en el foco mundial. Ahora con el comienzo de la operación del más grande megapuerto de Latinoamérica, Chancay, que nos impulsará hacia el desarrollo sostenido, siempre y cuando se agregue el poder de la creatividad, la tecnología y la innovación. Esto definitivamente proviene desde los claustros universitarios, ya que todo país ha logrado desarrollarse con estos ingredientes primordiales. En este sentido, esperemos que las universidades peruanas hayan concretado las alianzas estratégicas, con sus pares de los 21 países socios. La Cumbre APEC 2024, se llevó a cabo desde el 10 al 16 de noviembre, enarbolando el lema de “Empoderar, incluir y crecer”. Este Foro de Coordinación Económica Asia-Pacífico fue concebido en 1989 con el objetivo de fomentar el comercio libre, la integración económica y la cooperación. El propósito de la APEC es consolidar a la sociedad a través de las alianzas e inclusión que beneficien a todos, desde la perspectiva del desarrollo sostenible. De acuerdo con diversos expertos, nuestro país dispone de una ubicación estratégica geopolítica asombrosa y una abundante riqueza natural que nos regaló el destino. Es el deber de todos y, de hecho, el Gobierno impulsa un TLC general con todos los países miembros de APEC según el canciller peruano, Elmer Schialer, con el propósito empoderar el capital humano, incluir a todas las personas y crecer de manera sostenida gracias a la cooperación bilateral. El presidente chino Xi Jinping, durante esta cumbre, publicó un enternecedor artículo en el diario El Peruano, donde alaba las sabidurías de la civilización China, Caral e Inca. Resaltó que nos une el comercio, el camino Inca y la ruta de la seda y que provenimos de una misma raíz étnica. Estas palabras de amistad suenan muy familiares, pero no mencionó compartir tecnología. Nuestro país, al igual que cualquier país en vías de desarrollo, requiere de tecnología para transformar sus materias primas y así asegurar un real desarrollo y competitividad global. Aunque no se vio un agresivo protagonismo de los rectores de las universidades peruanas en APEC 2024, entendamos que estas instituciones juegan un papel clave en la cooperación bilateral e internacionalización, impulsando las alianzas estratégicas e inteligentes. Esta convivencia académica es esencial para la transferencia de tecnología, creatividad e innovación, herramientas cruciales para la prosperidad compartida de todas las naciones. David Auris Villegas. Escritor peruano, columnista pedagógico, profesor universitario y creador del ABDIVCPC

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Música criolla, educación e identidad peruana

David Auris Villegas – davidauris@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-8478-6738 A pesar del constante desarraigo y la globalización, acompañados de la atroz publicidad que absorben las culturas, nuestra música criolla es un infranqueable puente de cuerdas melodiosas que conecta el pasado y el presente con miras al futuro. Como toda música tiene el poder de reunir a las personas de diferentes culturas, pero esta canción despierta un sentimiento de identidad y amor profundo por nuestra nación Este indeleble sello cultural ha de ser potenciado en las escuelas, a fin de mantener viva la memoria de nuestros antepasados y saber hacia dónde iremos mañana al amanecer. Nuestra música criolla es un género mestizo que fusiona los ritmos e instrumentos españoles, indígenas y africanos, afincados en la costa peruana. Expresa, sentimientos de vida, amor e identidad a través del vals, la marinera y el festejo. Reconociendo su enorme valor cultural, el presidente Manuel Prado, el 18 de octubre de 1944, estableció el Día de la Canción Criolla. Es así, que cada 31 de octubre lo celebramos al ritmo de jarana, cajón, guitarra, bailes y melodías. Para el experto en música peruana, Fred Rohner, la música criolla es considerada un símbolo de peruanidad. Esta poderosa idea da pie a las escuelas el desarrollo y cultivo de nuestra identidad, valorando esta herencia cultural. Disfrutemos La flor de la canela, de Chabuca Granda; Contigo Perú, cantada por Arturo “Zambo” Cavero; Cholo soy, de Abanto Morales; El plebeyo, de Felipe Pinglo Alba; Regresa, compuesto por Augusto Polo Campos e interpretada por Lucha Reyes; Perú campeón, compuesto por Félix Figueroa; asimismo, Óscar Avilés, Eva Ayllón y tantos otros. Cultivar una amistad con la cultura criolla, fortalece nuestra identidad y es clave en la vigorización de nuestra autoestima y realización personal. Augusto Salazar Bondy define a la identidad como un proceso dinámico y multifacético que se construye mediante la interacción con el entorno cultural y social. Como advertimos, la identidad es una construcción mental en sociedad y es posible tonificarla al son de la música criolla en las aulas, con la finalidad de revalorar a nuestra cultura mestiza, guardando cariño a nuestros antepasados, indígenas, africanos y españoles.  La educación juega un papel vital en la preservación y difusión de la música criolla, un símbolo de identidad cultural que une el pasado y el presente mestizo. Fomentar la enseñanza en las escuelas no solo culturiza a los estudiantes, sino que ennoblece su amor patrio. Este artículo fue publicado en, El Montonero. Autor: David Auris Villegas. Escritor peruano, columnista pedagógico, profesor universitario y creador del ABDIVCPC

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Únete a Miski y Chinicuil en “Risas del Más Allá”, un espectáculo de clown que muestra una celebración inolvidable del Día de Muertos

Nos complace compartir la nueva aventura de Miski y Chinicuil, “Risas del Más Allá” una obra que une los dos mundos de México y Perú en un espectáculo de clown en una celebración inolvidable del Día de Muertos. “Risas del Más Allá” es un espectáculo increíble que fusiona los elementos de la tradición de Día de Muertos entre México y Perú, siendo así una obra que usa el  formato de Clown. La historia está protagonizada por los personajes Miski y Chinicuil, quienes a través del humor y la interacción con el público exploran temas relacionados con la celebración de los seres queridos que nos acompañan en la memoria. Es un espectáculo que te hará reflexionar, pero igual reír, conectar con las tradiciones desde las emociones. Te llevarán una gran experiencia al vivenciar esta obra, ya que es un espectáculo que busca ofrecer una experiencia contemplativa y divertida que permita al público conectar con el significado del Día de Muertos, siempre desde el humor. “Queremos que el público tenga una montaña rusa de emociones, destacando el valor de las tradiciones de una manera ligera, sin adoctrinar. Que sea de alguna forma fácil de entender” ¿Tienen un significado especial dentro de la narrativa o representan algo específico relacionado con el Día de Muertos?  Miski significa “dulce” en quechua y representa la parte espiritual y cultural, mientras que Chinicuil que es nombre de un gusano comestible de aquí de México representa lo terrenal y el ciclo de la transformación. Ambos personajes nos invitan a unificar una tradición importante y a celebrar la desde su lengua , su csomovisión y la memoria. En el espectáculo participa : Hilda Tovar “Miski” de Perú y Víctor Lara “Chinicuil” , quienes a través de una dirección y producción colaborativa unen sus proyectos Micropaya y Tochtli- Estudio Abierto, para hacer posible este montaje. A través de cuentos, música y mucha diversión, recordaremos a nuestros seres queridos de la mejor manera: con alegría y humor. 🎶✨ Ven a vivir una experiencia única donde la tradición y las risas se mezclan para honrar a los que ya no están. ¡No te lo puedes perder! 😄🌸🎟️ Preventa: $100🎟️ Taquilla: $150📍 Calle Progreso 24c, Miraflores, Ocotlán🕕 Domingo 27 de octubre, 6:00 p.m.📲 ¡Reserva ya tu lugar! 2463621223

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