prácticas docentes

Lograr transformación de los Consejos Técnicos Escolares en comunidades de aprendizaje, meta para 2025

El secretario de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo, señaló que en el 2025 se debe lograr la transformación de los Consejos Técnicos Escolares (CTE) en comunidades de aprendizaje y que estas se enlacen para ir construyendo una red entre las distintas escuelas generando un círculo virtuoso, donde la experiencia del docente frente al aula y los saberes que han construido, sean la guía fundamental para la mejora permanente y la orientación de la política educativa, y con ello profundizar su transformación. En su mensaje con motivo de la Tercera Sesión Ordinaria del CTE del Ciclo Escolar 2024-2025, invitó a maestras y maestros para que los CTE se enfoquen en el intercambio, la reflexión y el análisis de las prácticas docentes, sobre todo, en la experiencia de niñas y niños en el trabajo en equipo, en la construcción de sus propios conocimientos, su diálogo con la comunidad y la participación de las madres y padres de familia en los proyectos. Tras reconocer al magisterio por instrumentar el modelo de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), el secretario informó a maestras, maestros, directoras, directores, supervisores y agentes educativos que la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo envió al Poder Legislativo un presupuesto de egresos que favorece al sector educativo. “Las becas se incrementarán con la introducción de la beca universal en secundaria Rita Cetina; continuarán los recursos para mantenimiento de las escuelas a través del programa La Escuela es Nuestra; se fortalecerá la estrategia de Vida Saludable y Prevención de las Adicciones, y se mantendrá la política de dignificación del salario de maestras y maestros”, abundó. Recordó que los ejes articuladores de la NEM son: inclusión, interculturalidad crítica, igualdad de género, vida saludable, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, artes y experiencias estéticas y pensamiento crítico, los cuales buscan desde una perspectiva humanista formar mexicanas y mexicanos que vivan y actúen bajo los principios de igualdad, justicia, solidaridad, interculturalidad, inclusión, respeto a los derechos humanos y cuidado del medio ambiente. En lo que se refiere al eje articulador Vida saludable, comentó que es necesario implementar estrategias que contribuyan a que la población tenga hábitos de buena alimentación, actividad física, descanso, recreación y gestión de emociones, para gozar de un estado de bienestar físico y mental y participar activamente en sus comunidades. “Promover una vida saludable desde las escuelas no debe implicar una sobrecarga de tareas a las maestras y los maestros; los programas de estudio desde educación inicial hasta secundaria incluyen contenidos para favorecerlos”, añadió Mario Delgado Carrillo. En esa misma lógica, recordó que en todas las fases hay contenidos relacionados con la actividad física, la alimentación saludable, el consumo de agua, los hábitos de higiene personal, las medidas de prevención de enfermedades, los riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, el análisis de los empaques y otros recursos publicitarios de productos que consumimos y los estilos de vida activos y saludables. El secretario de Educación Pública aseguró que la escuela, como espacio esencial de aprendizaje y desarrollo, debe ser un espacio congruente con los hábitos saludables y la revalorización de la identidad cultural. Finalmente, anunció que ya se trabaja con las y los representantes del magisterio nacional para alcanzar una mayor certeza laboral y transparencia en la relación con el gobierno, mediante una reforma a distintos ordenamientos jurídicos. Fuente: [2024-29-noviembre]. SEP. Boletín 58. Lograr transformación de los Consejos Técnicos Escolares en comunidades de aprendizaje, meta para 2025: SEP. https://www.gob.mx/sep/prensa/boletin-58-lograr-transformacion-de-los-consejos-tecnicos-escolares-en-comunidades-de-aprendizaje-meta-para-2025-sep?idiom=es

Lograr transformación de los Consejos Técnicos Escolares en comunidades de aprendizaje, meta para 2025 Leer más »

Impulsan acciones para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje

Con el propósito de atender y responder a los retos del conocimiento que demanda la sociedad actual, así como potenciar en los académicos el uso de los recursos tecnológicos e impactar de esta forma en el desarrollo del alumnado, la Coordinación de Innovación de la Unidad Cuajimalpa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) impulsa diversas acciones dirigidas a la mejora continua en los procesos de enseñanza aprendizaje. El doctor Joaquín Hernández Velázquez, coordinador de Innovación de esa sede, explicó en entrevista que la Coordinación surgió como resultado de una reestructuración institucional encaminada a promover la innovación educativa; esa meta tiene varias vertientes, pero una muy importante es la vinculada con la tecnología, que es muy amplia y busca la administración y desarrollo de nuevas herramientas, como UBICUA, utilizada en este campus universitario para apoyar la docencia. Este recurso sirve para que los docentes realicen su práctica académica y, en este sentido, se requiere de personal especializado para que les auxilie en sus necesidades no sólo de soporte técnico, sino en la creación de productos digitales adecuados para esta plataforma y sobre todo para que cumplan el objetivo de enseñar a su alumnado. Aunado a esto, está el acompañamiento hacia los profesores para su actualización en torno a la digitalización, pues “nuestros alumnos ya son totalmente digitales”, mientras que a algunos docentes les ha costado trabajo transitar hacia ese cambio y algunos otros tienen muy buenas prácticas. Por tal razón, la Coordinación tiene como interés llevar esas buenas experiencias hacia el resto del profesorado en dos puntos: por un lado, las herramientas tecnológicas y, por el otro, la mejora continua de sus prácticas docentes con el fin  de que puedan convivir con sus alumnos y hablar un mismo lenguaje en un aula, aspecto que mejora la calidad tanto de la impartición de clases, como de la adquisición de conocimientos.  Los avances en este propósito se expresan en la respuesta incremental que han tenido los docentes, pues si bien la herramienta ya era utilizada y “durante la pandemia se hizo más popular, porque todo transitó a la educación a distancia, empezaron a ver beneficios, como el hecho de que si se generan materiales los pueden reutilizar y compartir a mayor escala, y esto ayudó a la adaptación y aceptación de esta herramienta tecnológica, apuntó Hernández Velázquez. La Coordinación de Innovación desarrolló una propuesta de fortalecimiento académico denominado Programa de trayectorias flexibles para los docentes de la Unidad Cuajimalpa, “en el que buscamos unir lo mejor de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura y de la Unión Europea y a través de él trabajamos los enfoques de los cursos, de acuerdo con lo que los docentes solicitan”, los cuales van desde la docencia, la tecnología y el uso de herramientas digitales, hasta el desarrollo humano, la perspectiva de género y la comunicación en el aula, entre otros. Como parte de las actividades de la Coordinación destacan un Ciclo de Conferencias sobre Innovación Educativa, que va por su séptima edición, el Coloquio Tendencias Tecnológicas en la Educación y charlas en las que ha participado la policía cibernética para hablar sobre la cultura digital dirigida a la seguridad. Fuente: [2024-07-mayo]. UAM. Impulsan acciones para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. https://boletines.uam.mx/archivos/numero-198/

Impulsan acciones para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje Leer más »

Fortalece SEP desarrollo de valores durante servicio social de estudiantes normalistas

CIUDAD DE PUEBLA, Pue. – Con la finalidad de contribuir y tomar acuerdos sobre las prácticas docentes y la prestación del servicio social de las y los estudiantes de las escuelas normales públicas y privadas del estado, durante el ciclo escolar vigente, el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación, realizó una reunión de trabajo para organizar estos requisitos de ingreso a las instituciones de educación básica de las y los estudiantes de las escuelas normales del estado y fortalecer el desarrollo de valores y facilitar su introducción en el ejercicio docente. Dicha reunión se llevó a cabo en las oficinas de formación docente de la Secretaría, con la participación de 13 directores de los niveles de educación: inicial, preescolar, primaria, secundarias generales, técnicas, telesecundarias, indígena, especial, física, centros escolares y bachilleratos generales, así como, los responsables de las 29 normales públicas y privadas del estado, quienes destacaron la importancia de que los universitarios tengan la oportunidad de cumplir con esta etapa formativa, ya que proporciona adquisición de conocimientos y saberes. Como parte de los acuerdos establecidos, los practicantes deberán tener: un acercamiento mayor con la comunidad escolar, para conocer el contexto y analizar los contenidos de los planes y programas de estudio de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) de las instituciones a las que son asignados; también, obtendrán un diagnóstico contextualizado a las necesidades de los planteles educativos, y las problemáticas de la comunidad, para que con base en ello puedan desarrollar su práctica. Con estas acciones, el gobierno estatal, mediante la dependencia, impulsa el potencial y desarrollo académico de las y los universitarios al proporcionarles herramientas que contribuyan a su plena formación profesional y humana. Fuente: [10-enero-2024]. SEP Puebla. Fortalece SEP desarrollo de valores durante servicio social de estudiantes normalistas. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/fortalece-sep-desarrollo-de-valores-durante-servicio-social-de-estudiantes-normalistas

Fortalece SEP desarrollo de valores durante servicio social de estudiantes normalistas Leer más »

Académica UV recibió Premio ANUIES a la Innovación en Práctica Docente

La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) entregó el Premio ANUIES 2023 a la Innovación en la Práctica Docente, a Nayeli Gutiérrez Casiano, académica de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Veracruzana (UV), región Orizaba-Córdoba.  En el marco de su IX Conferencia Internacional se llevó a cabo la ceremonia de entrega de los Premios ANUIES 2023; allí, el secretario general Ejecutivo de la ANUIES, Luis Armando González Placencia, dijo que los premios reconocen el talento y estimulan el trabajo de los académicos que han hecho de la educación superior su tema de estudio.  El Consejo de la Región Sur Sureste de la ANUIES determinó otorgarle el reconocimiento a Nayeli Gutiérrez porque presentó evidencias de prácticas docentes centradas en los estudiantes con nivel pregrado, y combinó exitosamente prácticas tradicionales de contacto directo con los alumnos, así como la práctica de enseñanza en modo virtual, con la aplicación institucional Eminus y la edición de 184 videos en su canal de YouTube.  Gutiérrez Casiano hizo un esfuerzo académico durante la emergencia sanitaria de la COVID-19, en donde mostró que la práctica innovadora beneficia a los estudiantes y desarrolla en los alumnos competencias comunicativas y de investigación, además aplicó una diversidad de estrategias y materiales para atender a diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.  La académica promovió un aprendizaje activo de la física, involucró el uso de simulaciones y creó materiales importantes para la enseñanza a distancia en contextos no áulicos.  En esta edición, el premio se otorgó en las siguientes categorías: Premio ANUIES 2023 a la Trayectoria Profesional y Contribución al Desarrollo de la Educación Superior, a Rosaura Ruiz Gutiérrez, quien agradeció el reconocimiento y dijo que significa un esfuerzo personal, pero también es la expresión de demandas colectivas.  El Premio ANUIES 2023 a la Tesis de Doctorado sobre Educación Superior se otorgó a Luis Enrique García Pascacio, de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.  Alejandrina Santillán Martínez, de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, recibió el Premio ANUIES 2023 a la Tesis de Maestría sobre Educación Superior.  Para el Premio ANUIES 2023 a la Innovación en la Práctica Docente, los miembros del jurado de cada región acordaron entregar: por la Región Noreste a Marcela Deyanira Rodríguez Urrea, de la Universidad Autónoma de Baja California; del Consejo Regional Centro Occidente a Luis Arturo Dávalos Lomelí, de la Universidad Autónoma de Aguascalientes.  El Consejo Regional Centro Sur entregó la presea a Mirna Martínez Solís, de la Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla; del Área Metropolitana, el premio fue para Rafaela Blanca Silva López, de la Universidad Autónoma Metropolitana.  Asimismo, se entregó un reconocimiento a María Teresa Yurén Camarena, directora de Tesis de Doctorado sobre Educación Superior, y a Carmen Alicia Flores Moreno, directora de la Tesis de Maestría sobre Educación Superior. Fuente: [2023-16-noviembre]. Universidad Veracruzana. Académica UV recibió Premio ANUIES a la Innovación en Práctica Docente. https://www.uv.mx/prensa/eventos/academica-uv-recibio-premio-anuies-a-la-innovacion-en-practica-docente/

Académica UV recibió Premio ANUIES a la Innovación en Práctica Docente Leer más »

Instagram
Scroll al inicio