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Investigadores de la UAM coinciden que se requiere legislación para regular la IA

La Inteligencia Artificial (IA) se ha posicionado como un mecanismo de adquisición y creación de información que demanda en México generar reglas y leyes para el uso de estas tecnologías, sobre todo para la protección de datos personales, aseguran investigadores en el reportaje de la serie Pauta Metropolitana titulado Anatomía de la Inteligencia Artificial. Funcionamiento y consideraciones, realizado por la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). El trabajo audiovisual de UAM Videos, perteneciente a la Dirección de Comunicación Social, busca difundir las reflexiones de los integrantes de la comunidad universitaria sobre la relevancia social de este campo de la informática, desde su historia y funcionamiento, hasta el uso de “nuestros datos, al aceptar de modo inconsciente términos y condiciones sin leer las letras pequeñas en sitios cuando las grandes empresas te regalan un servicio”. El doctor Santiago Negrete Yankelevich, docente del Departamento de Tecnologías de la Información de la Unidad Cuajimalpa, expresa que un problema serio es cómo se usa la información de la gente obtenida mediante un algoritmo. “El punto es que el procesamiento se hace parcialmente en el mismo dispositivo apoyado de programas y sistemas que residen en otro lugar, en los servidores de las empresas, entonces los datos están viajando de un dispositivo de éstas como si fuera una aspiradora de datos, cuando deberían quedarse en el tuyo”, agrega el doctor Wulfrano Arturo Luna Ramírez, profesor del mismo Departamento. En realidad, hay lugares físicos, edificios completos donde se guarda la información captada por corporaciones como Apple o Google, “por lo que considero un poco ingenuo pensar que estos grupos no usarán los registros que le estamos dando a la IA para que después nos los vendan de otra manera, siendo esa una de las características del capitalismo electrónico: el uso, reúso y venta de los datos”, precisa el doctor Santiago Alonso Palmas Pérez. El investigador del Departamento de Estudios Culturales de la Unidad Lerma asegura que la tecnología no es políticamente neutra, “siempre acarrea por la forma en que está hecha nuestro modo de ver el mundo, sobre todo cuando las grandes compañías buscan cierto objetivo que priva en la IA que llamo hegemonía actual, donde la mercadotecnia es uno de los motores que la impulsa, siempre partiendo de quien le paga a ese programador por generar determinada implementación”, refiere Luna Ramírez. En su video de 20 minutos, los investigadores plantean que como país lo primero que debería hacerse es saber cómo y para qué se hace la IA, “porque no contamos con los mismos métodos de producción que en otros lugares del mundo, además de que no existe un conglomerado tan grande para disputarle a las tecnologías el dominio del mercado, pero sí hay otros nichos de necesidad donde es posible incidir”. Resulta importante contar con una Sociedad Mexicana de Inteligencia Artificial, así como celebrar congresos en los que participen científicos para crear un sistema de tecnología que sea competitivo a nivel internacional, coinciden. Los especialistas concuerdan en que en materia de leyes persiste una desigualdad informática puesto que hay grandes vacíos, “porque no leemos los contratos de las redes sociales que firmamos, y cuando lo intentamos no les entendemos, además que eso no está decretado en algún país”. Por tanto, “frente a este problema inercial el gobierno en México debería involucrarse para generar todas las reglas y legislar el uso de tecnologías de IA”. Todo ello en el marco del acelerado desarrollo tecnológico que va a continuar evolucionando en forma rápida, y en la actualidad hay una carrera por controlar las computadoras cuánticas, que pueden procesar más en menos espacio, aunado a que este trabajo será cada vez más refinado, lo que conlleva nuevos riesgos con el uso de estas herramientas en el sentido de la seguridad de los datos de las personas”. Podrás apreciar este trabajo en UAM Videos: Fuente: [2024-22-mayo]. Universidad Autónoma Metropolitana. Urge en México legislación para regular la Inteligencia Artificial. https://boletines.uam.mx/archivos/numero-222/

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TecNM Celaya obtiene el Tercer lugar en el Concurso Nacional de Ciencias Básicas de la ANFEI 2024

Aula, Destacada / Nuestro Editor

Estudiantes de la delegación del TecNM -Celaya conformada por Miguel Rafael Fabricio Gutiérrez Blásquez de Ingeniería Bioquímica; Jorge Omar Navarrete García, y Kevin Alain Vázquez Renteria, de Ingeniería Mecánica, obtienen tercer lugar global en el Concurso de Ciencias Básicas de la ANFEI 2024, realizado en el Instituto Tecnológico de León. Este tercer lugar global, obtenido en un concurso en el que participaron instituciones de gran renombre como la UNAM, UAM, Tecnológico de Monterrey y Unidad de Biotecnología del Politécnico Nacional, entre otras, es gracias al desempeño del TecNM Celaya en las disciplinas de Química, Física y Matemáticas, consolidándose como un referente a nivel nacional. Los estudiantes expresaron su gratitud hacia sus padres, y docentes, en especial a Martha Patricia Meléndez Aguilar quien los guio junto con su asesor David Gasca, mostrando su felicidad por el logro alcanzado y por la calidad académica que les brindan, misma que les permite competir con instituciones de renombre a nivel nacional. Obtener el tercer puesto en este prestigioso concurso refleja la habilidad, creatividad y capacidad de resolución de problemas del equipo. Este logro es testimonio del arduo trabajo del equipo y del compromiso de la institución en brindar educación de calidad y oportunidades de investigación. Fuente: [2024-09-mayo]. TecNM. TecNM Celaya obtiene el Tercer lugar en el Concurso Nacional de Ciencias Básicas de la ANFEI 2024.

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Impulsan acciones para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje

Destacada, Innovación / Nuestro Editor

Con el propósito de atender y responder a los retos del conocimiento que demanda la sociedad actual, así como potenciar en los académicos el uso de los recursos tecnológicos e impactar de esta forma en el desarrollo del alumnado, la Coordinación de Innovación de la Unidad Cuajimalpa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) impulsa diversas acciones dirigidas a la mejora continua en los procesos de enseñanza aprendizaje. El doctor Joaquín Hernández Velázquez, coordinador de Innovación de esa sede, explicó en entrevista que la Coordinación surgió como resultado de una reestructuración institucional encaminada a promover la innovación educativa; esa meta tiene varias vertientes, pero una muy importante es la vinculada con la tecnología, que es muy amplia y busca la administración y desarrollo de nuevas herramientas, como UBICUA, utilizada en este campus universitario para apoyar la docencia. Este recurso sirve para que los docentes realicen su práctica académica y, en este sentido, se requiere de personal especializado para que les auxilie en sus necesidades no sólo de soporte técnico, sino en la creación de productos digitales adecuados para esta plataforma y sobre todo para que cumplan el objetivo de enseñar a su alumnado. Aunado a esto, está el acompañamiento hacia los profesores para su actualización en torno a la digitalización, pues “nuestros alumnos ya son totalmente digitales”, mientras que a algunos docentes les ha costado trabajo transitar hacia ese cambio y algunos otros tienen muy buenas prácticas. Por tal razón, la Coordinación tiene como interés llevar esas buenas experiencias hacia el resto del profesorado en dos puntos: por un lado, las herramientas tecnológicas y, por el otro, la mejora continua de sus prácticas docentes con el fin de que puedan convivir con sus alumnos y hablar un mismo lenguaje en un aula, aspecto que mejora la calidad tanto de la impartición de clases, como de la adquisición de conocimientos. Los avances en este propósito se expresan en la respuesta incremental que han tenido los docentes, pues si bien la herramienta ya era utilizada y “durante la pandemia se hizo más popular, porque todo transitó a la educación a distancia, empezaron a ver beneficios, como el hecho de que si se generan materiales los pueden reutilizar y compartir a mayor escala, y esto ayudó a la adaptación y aceptación de esta herramienta tecnológica, apuntó Hernández Velázquez. La Coordinación de Innovación desarrolló una propuesta de fortalecimiento académico denominado Programa de trayectorias flexibles para los docentes de la Unidad Cuajimalpa, “en el que buscamos unir lo mejor de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura y de la Unión Europea y a través de él trabajamos los enfoques de los cursos, de acuerdo con lo que los docentes solicitan”, los cuales van desde la docencia, la tecnología y el uso de herramientas digitales, hasta el desarrollo humano, la perspectiva de género y la comunicación en el aula, entre otros. Como parte de las actividades de la Coordinación destacan un Ciclo de Conferencias sobre Innovación Educativa, que va por su séptima edición, el Coloquio Tendencias Tecnológicas en la Educación y charlas en las que ha participado la policía cibernética para hablar sobre la cultura digital dirigida a la seguridad. Fuente: [2024-07-mayo]. UAM. Impulsan acciones para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. https://boletines.uam.mx/archivos/numero-198/

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Apuesta la UAM por proyectos asociados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Destacada, Universidades / Nuestro Editor

La Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) “está ante un cambio que nos conduce a repensar y reflexionar sobre la carrera académica y la necesidad de regresar al espíritu con el que nació”, aseguró el doctor José Antonio De los Reyes Heredia. El rector general de esta casa de estudios encabezó una reunión informativa con las y los beneficiarios de apoyo de diez proyectos de investigación relacionados con desafíos actuales, como resultado de una convocatoria lanzada por la Casa abierta al tiempo. Recordó que la UAM contribuye al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), en tanto los entiende como vías para el mejoramiento económico, social y ambiental en México y el mundo. Por ello, los trabajos seleccionados están asociados a alguno de los 17 ODS, planteados como un llamado para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y mejorar las vidas y las perspectivas de las personas en todo el mundo. En su intervención indicó que la Universidad cuenta con el Plan de Desarrollo Sostenible ante el cambio climático para el periodo 2022-2030, aprobado por el Colegio Académico, que propone diez programas para fomentar y poner en práctica estrategias institucionales de acción, adaptación y mitigación del cambio climático. Destacó que hasta el momento la Casa abierta al tiempo tiene con 12 Redes de Investigación que han logrado convocar a 511 integrantes del profesorado de las cinco Unidades (Azcapotzalco, Cuajimalpa, Iztapalapa, Lerma, Xochimilco), lo que representa el 19 por ciento de la planta académica. El doctor De los Reyes Heredia aprovechó la ocasión para mencionar los ejes estratégicos y articuladores de la UAM que son la Carrera Académica, la cual contempla el ingreso, el desarrollo dentro de la Institución y el retiro y la formación de profesionales en licenciatura y posgrado. También la porosidad social que implica la vinculación de funciones sustantivas con sectores diversos de la sociedad, la consecución de fondos, la internacionalización y la integración, la presencia e identidad institucional en donde es fundamental pensar en esta Universidad como una sola casa y reforzar su presencia. En el encuentro, el doctor Rafael Bojalil Parra, director de Apoyo a la Investigación, explicó el procedimiento a seguir para el financiamiento que se otorgará a dichos proyectos, además del calendario y plan de trabajo. “Son diez: cuatro de la Unidad Iztapalapa, dos de Xochimilco y dos de Azcapotzalco, uno de Lerma y uno de Cuajimalpa que fueron seleccionados en función de los méritos que respondían a la convocatoria”. Por su parte, el doctor Mario De Leo Winkler, director de la Dirección de Comunicación del Conocimiento (DCC), abordó el apoyo que brindan al personal académico de la Institución y la asesoría para dar salida a sus investigaciones, a partir de una serie de tareas que incluyen actividades en secundarias, bachilleratos y casas de cultura, aunado a la elaboración de materiales diseñados con metodologías incluyentes y un lenguaje claro y sencillo. “La misión de la DCC es hacer del dominio de la ciudadanía el conocimiento generado por el cuerpo académico y estudiantil de la UAM en las ciencias básicas, las humanidades, las ciencias sociales y las ingenierías, a través de diferentes modelos multidireccionales de comunicación, entre ellos la divulgación y difusión, así como proyectos inter y trans-disciplinarios, trabajos de investigación y acciones colaborativas horizontales”, detalló. Fuente: [2024-06-mayo]. UAM. Apuesta la UAM por proyectos asociados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. https://boletines.uam.mx/archivos/numero-193/

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La UAM fomenta la expresión escrita y la cultura científica en jóvenes

Destacada, Universidades / Nuestro Editor

“Todos podemos escribir. Me parece fundamental la posibilidad de expresar lo que sientes por escrito y creo que es un reto de la educación en México junto con la lectura en un momento en que según datos oficiales ocho de cada diez jóvenes tiene analfabetismo funcional; es decir, puede leer un texto, pero no lo comprende, no puede analizar las instrucciones de un manual o si tiene que aplicar para un empleo y le hacen un cuestionario que debe responder de manera rigurosa, no lo pasa”, consideró la doctora Inés Cornejo Portugal, profesora de la Unidad Cuajimalpa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). En entrevista, la responsable técnica del proyecto Escribe y lee tu mundo: cultura científica y escritura creativa para la inclusión social, beneficiario del Programa Nacional Estratégico de Educación (Pronace-Educación) del Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías (Conahcyt), habló de los objetivos y resultados de dicha iniciativa que busca aportar soluciones. En él también participan las doctoras y los doctores Alejandra García Franco y Vicente Castellanos Cerda, adscritos a la Unidad Cuajimalpa; Eurídice Sosa Peinado, de la Universidad Pedagógica Nacional; Luz Lazos Ramírez y Liliana Valladares Riveroll, ambas de la Universidad Nacional Autónoma de México ; Adrianna Gómez Galindo, del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, en Monterrey; junto a docentes, estudiantes, organizaciones comunitarias y autoridades locales de diferentes contextos tanto sociales como culturales de México. De acuerdo con la académica del Departamento de Ciencias de la Comunicación, la investigación se planteó promover y desarrollar la expresión escrita y científica en contextos diversos en escuelas primarias, secundarias, telebachillerato y preparatorias ubicadas en localidades de Yucatán, Nuevo León, Hidalgo, Chiapas, Oaxaca, Colima y la alcaldía Xochimilco, en la Ciudad de México, considerando el universo vocabular y los saberes de cada persona en su entorno social. Tal intención se tradujo en el diseño de estrategias de escritura creativa y de cultura científica escolar para que estudiantes y profesorado se apropien del lenguaje escrito como una herramienta social de manifestación, descripción y narración de sí mismos en el espacio público. “La escritura creativa es la posibilidad que tienen de manifestarse desde ellos mismos. El propósito es fomentar y acompañar desde una posición horizontal su desarrollo con el apoyo de escritores reconocidos como el maestro Mario Bellatin para hacer talleres, pero no desde el punto de vista típico ni hegemónico en el que está el docente que sabe y el alumno subalterno que no, sino más bien plantear una relación igualitaria a partir de generar preguntas en su propio contexto y con los temas que les interesan”. A lo largo de esta experiencia de tres años “tenemos como principio que todos podemos comunicarnos de modo oral y por escrito; otro es escribir para que te lean y lo que tratamos de hacer en complicidad con los maestros con quienes trabajamos en los distintos lugares, para que se pronuncien desde su localidad y su acervo cultural”, detalló. Hasta el momento, los investigadores de la UAM, quienes han trabajado en distintos puntos del estado de Yucatán y continuarán en Campeche y Quintana Roo, han generado la pieza editorial El libro de todos, que reúne viñetas escritas por estudiantado y profesorado de los municipios de Santa Elena, Muna y Dzan. Actualmente trabajan en las obras tituladas El disfrute de escribir y De puño y letra, que tentativamente estarán listas en agosto. Se han realizado concursos como Miro, tomo fotos y te lo cuento, talleres de escritura y asociados a aspectos culturales y lingüísticos en relación con la alimentación, paseos culturales e intercambio de cartas entre alumnado de Nuevo León, Hidalgo y Chiapas para promover el desarrollo de su autoría, así como materiales educativos dirigidos al personal académico. “Mis colegas están generando materiales con base en experiencias como la observación de aves en Colima, la Red de milpas escolares en Apodaca, Monterrey y la cultura chinampera y el cuidado del agua en Xochimilco”. El principio inaugural que une a todos los nodos de investigación es Escribe y lee tu mundo, donde se le da un peso importante a la escucha activa, para oír lo que los demás dicen y saben. “Lo más relevante y a lo que nosotros apuntamos desde la propuesta de la metodología horizontal es cómo rompemos esa verticalidad o esos supuestos saberes que nosotros tenemos desde una formación frente a los suyos a partir de su localidad, ranchería o pueblo”. Destacó que están haciendo un núcleo duro que les permita tener continuidad una vez que el proyecto termine y los investigadores ya no estén en las comunidades, con ello los mismos maestros y padres de familia involucrados vean resultados en sus estudiantes. Actualmente, difundirán las piezas editoriales, los laboratorios y las observaciones en las que han estado involucradas más de 80personas provenientes de instituciones académicas y campos disciplinares como Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Artes, Literatura, además de promotores culturales, representantes comunitarios, autoridades escolares, municipales y regionales. “Los principales resultados que hemos visto son el involucramiento y la colaboración de los diversos actores y el hecho de ver sus propios textos con sus nombres y apellidos, además de que sus capitales culturales se van enriqueciendo. Uno de los factores ricos del proyecto ha sido el intercambio, el pronunciamiento, el hablar la palabra propia y eso es fundamental”, declaró la doctora Cornejo Portugal. Un aspecto a resaltar ha sido el valor que se da a la expresión por escrito de los participantes, por lo que no se modifica su estilo, se respetan sus formas de comunicarse y sólo se realizan correcciones ortotipográficas. “Creo que ahí está un elemento esencial el cual es: vamos a escribir en colaboración tu poema, tu canción de rap, tu receta, cómo es tu vida diaria, cómo te ubicas en el espacio público mediante la escritura”, finalizó. Fuente: [2024-09-abril]. UAM. La UAM fomenta la expresión escrita y la cultura científica en jóvenes. https://boletines.uam.mx/archivos/numero-153/

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UAM e IPN firman convenio para realizar proyectos colaborativos

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La Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y el Instituto Politécnico Nacional (IPN) impulsarán la creación de un consorcio de investigación que les permitirá llevar a cabo proyectos colaborativos, mediante la conformación de grupos de investigadoras e investigadores de ambas instituciones “bajo el enfoque de paridad y equidad en términos científicos, técnicos y económicos”, anunciaron sus titulares, doctores José Antonio De los Reyes Heredia y Arturo Reyes Sandoval, respectivamente. Durante la firma de un convenio general de colaboración realizada en las instalaciones de la Dirección General del IPN, el Rector General de la Casa abierta al tiempo señaló que es un acierto posibilitar este instrumento, una vez que permitirá continuar generando, de manera conjunta, saberes y conocimientos, pero también transferirlos a la ciudadanía. El doctor De los Reyes Heredia hizo un reconocimiento al IPN al indicar que “en la UAM el ADN politécnico corre por nuestras venas universitarias, pues un gran número de fundadoras y fundadores plasmó su sello guinda y blanco, en particular en las divisiones de Ciencias Básicas e Ingeniería y de Ciencias Biológicas y de la Salud”. Recordó que fue en 1988 cuando se estableció la primera cooperación formal entre ambas instituciones, la relación ha cobrado nuevos significados y la mitad de las publicaciones científicas de nuestro profesorado, en revistas indizadas, se ha efectuado en participación con personal académico de casas de estudio hermanas; en el caso del IPN, la UAM comparte 896 en coautoría durante el periodo 2019-2023, lo que refleja una contribución activa de los cuerpos de investigación de ambas escuelas en la generación de conocimiento. Estos antecedentes “muestran las muchas y muy importantes coincidencias que tenemos el Poli y la UAM, como es la vocación para atender necesidades sociales, desde las áreas del conocimiento que cultivamos, bajo la premisa de que el saber no compite: se comparte”. Tras apuntar que “la técnica al servicio de la patria es el lema que distingue al IPN desde hace 88 años, el doctor De los Reyes Heredia dijo tener la certeza de que esta iniciativa de colaboración con la institución depositaria de tan alta responsabilidad con nuestro país, redundará en acciones de incidencia social”. Por su parte, el director del Instituto Politécnico Nacional, doctor Arturo Reyes Sandoval, destacó que a veces el actuar de manera separada “nos puede permitir ciertos avances, pero cuando juntamos a todos nuestros científicos registrados en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) llegamos a un número de tres mil, lo que representa una fortaleza y un potencial enorme que podemos tener si juntamos esfuerzos entre ambas instituciones”. Subrayó que si bien hace 100 años la ciencia podía hacerse de manera individual, e incluso una sola persona podía hacer grandes descubrimientos, los grandes avances científicos y tecnológicos requieren actualmente que investigadores de diferentes lugares y diversas disciplinas aporten a generar una visión más amplia y progresos mucho más importantes, que no serían posibles si no nos uniéramos al formar lo que conocemos como redes dentro y entre nuestras casas de estudio”. La oportunidad de firmar este convenio es muy importante porque “somos dos instituciones que hemos caminado hombro con hombro estableciendo bases y mecanismos que siempre permiten una cooperación, y el día de hoy lo hacemos para promover movilidad, asesorías, eventos, publicaciones, en la promoción de proyectos, innovación y tecnología, con mucho impacto social, que es algo en lo que nos identificamos” y esta agenda “nos permite desarrollar un consorcio de investigación IPN-UAM”. Con este consorcio se proponen trabajos colaborativos mediante la conformación de grupos de trabajo integrados por investigadoras e investigadores de las dos instituciones. Los proyectos seleccionados deberán plantear soluciones a problemas concretos y complejos que impacten a grandes sectores sociales a través de la ciencia, la tecnología y la innovación. Informó que la Secretaría de Educación, Ciencias, Tecnología e Innovación se ha sumado a este esfuerzo de promover la labor colaborativa para resolver algunos problemas y retos que enfrenta la ciudad. El compromiso es que cada institución hará aportaciones para atender esta convocatoria en montos de cinco millones de pesos, mientras que la SECTEI aportará diez millones más, lo que suma una bolsa de 20 millones de pesos. Lo anterior permitirá apoyar con dos millones de pesos a diferentes investigaciones por un periodo de dos años, dijo el directivo del IPN, quien refirió que UAM e IPN “estamos siendo punta de lanza e innovando en proponer nuevas formas de realizar trabajo conjunto, y esto ha hecho que otras instituciones se interesen y quieran sumarse, como las universidades Autónoma del Estado de México, Autónoma de la Ciudad de México y el Tecnológico de Monterrey, así como el Consejo de Ciencias del Estado de México. Fuente: [2024-07-marzo]. Universidad Autónoma Metropolitana. UAM e IPN impulsarán la creación de un consorcio de investigación para realizar proyectos colaborativos. https://boletines.uam.mx/archivos/numero-105/

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México: Red Ecos presenta Guía Práctica para la reapertura de actividades académicas

México, Universidades / Nuestro Editor

México: Red Ecos presenta Guía Práctica para la reapertura de actividades académicas Ciudad de México, México. A partir de la construcción de una “Nueva Normalidad” 20 instituciones educativas, se dieron a la tarea de crear acciones que permitieran salvaguardar la educación, por lo que en el marco del Programa de Universidades Resilientes de la la Red ECOs de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la Ciudad de México han desarrollado una Guía Práctica para la reapertura de actividades académicas que permita la construcción de acciones claras ante la emergencia causada por el virus SARS-CoV-2. Estas medidas se apegan al modelo y semáforo epidemiológico, los ejes claves del Modelo son: Reingeniería de los procesos académicos Mitigación del riesgo Prevención y promoción de la salud Digitalización de los procesos administrativos Evaluación de la situación familiar y económica con sus potenciales afectaciones En este tenor, su plan de reapertura se enfoca en las Áreas y Reglas de Relajación del Plan Gradual Hacia la nueva normalidad. Distribuido en tres etapas, las acciones clave en torno a la reapertura de instituciones educativas se enfocan en El momento: dependerá del estado, así como la evolución de la pandemia y se determinará con base en decisiones de las autoridades sanitarias que están acompañadas del asesoramiento de expertos en salud designados (epidemiólogos, matemáticos y demás científicos) y mecanismos de monitoreo establecidos. La imprevisibilidad de la duración del período de cierre plantea desafíos específicos y requiere una planificación flexible del escenario. Las condiciones: deben preservar la seguridad y salud general de los estudiantes, maestros y personal administrativo, de seguridad y limpieza, entre otros. La efectividad de las decisiones políticas y las estrategias de reapertura dependen del nivel de preparación del sistema educativo a través de varios factores. Los procesos: Una vez que se ha establecido el momento para la reapertura de las escuelas y se aseguran las condiciones de salud y otras condiciones necesarias, es importante determinar el proceso de reapertura de las escuelas, incluidas las estrategias y acciones a nivel nacional, local y escolar. Por lo que este programa pretende contribuir a la gran cantidad de incertidumbre sobre el retorno a clases. Es importante mencionar que la Secretaria de Educación Pública se ha mantenido en tanto el regreso a clases se dará únicamente cuando el semáforo este en color verde. Referencia Ibero (2020, 19 de junio). Guía Práctica para la Reapertura de Actividades Académicas tras la Emergencia por el COVID-19. Recuperado de https://ibero.mx/sites/default/files/guia_practica_para_la_reapertura_de_actividades_academicas_2.3.pdf

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Universidades al frente: 9 IES colaborando ante la emergencia sanitaria

Destacada, Innovación, México / Nuestro Editor

Universidades al frente: 9 IES colaborando ante la emergencia sanitaria Ciudad de México, México. En una estrategia de colaboración entre 9 Instituciones de Educación Superior, siendo la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), el Instituto Politécnico Nacional (IPN), la Universidad Iberoamericana de México (IBERO), la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), la Universidad Anahuac (ANAHUAC), la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) y la Universidad de Guadalajara (UG), las cuales conforman la Red de Innovación Educativa 360 (RIE 360), la cual tiene por finalidad la colaboración interinstitucional para garantizar la creación, implementación y evaluación de innovaciones educativas. En este sentido, la RIE 360 ha creado una página denominada “Recursos Educativos para Innovar la Docencia ante el COVID-19”, la cual pone a disposición recursos, herramientas y recomendaciones sobre los esfuerzos que están desarrollando los estudiantes, profesoras y profesores sobre la enseñanza a distancia. El cambio que ha traído consigo la contingencia sanitaria ha generado retos significativos para la estructura e infraestructura tecnológica y educativa de todo el globo, en México, las IES se vieron afectadas puesto que no todas las instituciones pueden soportar el proceso de formación docente online, ello debido a modelos educativos obsoletos, o procesos de operación y seguimiento educativo insuficiente, por lo cual, los recursos que ofrecen estas instituciones suma a los cientos de esfuerzos universitarios que se desarrollan por millones de estudiantes y estudiantes en todo México y en otras latitudes. En la página de la red, aparecen los siguientes recursos educativos: Apoyos institucionales a la actividad docente; Recursos, herramientas didácticas y cursos en línea; Accesos digitales y bibliotecas; Repositorios y Medios de comunicación institucionales. Referencias Red de Innovación Educativa (2020, 04 de abril). Recursos Educativos COVID-19. Recuperado de http://rie360.mx/index.html#recursos

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