septiembre 2024

UNAM busca formar profesionales de la salud que integren el conocimiento tecnológico con el humano

Destacada, Universidades /

La salud digital no es el futuro, es el presente y es nuestra responsabilidad como Facultad de Medicina, como médicos y profesionales comprometidos, estar a la altura de este momento, consideró la directora de la Facultad de Medicina (FM) de la UNAM, Ana Carolina Sepúlveda Vildósola. En la actualidad estamos en una sociedad donde la tecnología ha transformado nuestra existencia diaria y también la manera en que se cuida y preserva la salud. Desde el surgimiento de la telemedicina, el análisis de datos a gran escala, la inteligencia artificial (IA), hasta el desarrollo de plataformas de bienestar y en medicina personalizada, los avances tecnológicos han irrumpido en el área médica para ampliarla de formas jamás imaginadas, afirmó. Ante ello, debe comprenderse que la provisión de servicios tiene que ampliarse a otras disciplinas a partir de una perspectiva integral, prosiguió durante los trabajos del Primer Congreso de Salud Digital 2024, organizado por la FM y la Facultad de Ingeniería (FI). En el auditorio Raoul Fournier Villada, la universitaria dijo que con más de un siglo de liderazgo en educación médica en México y la región de Latinoamérica, la Facultad de Medicina está a la vanguardia de los cambios. “Hoy más que nunca, estamos comprometidos a formar a los profesionales de la salud que serán no solo los mejores médicos o cirujanos, también expertos en salud digital, líderes capaces de integrar el conocimiento tecnológico con el humano, en beneficio del bienestar de la población”, añadió Sepúlveda Vildósola. De acuerdo con el director de la FI de la UNAM, José Antonio Hernández Espriú, el Congreso es un espacio donde confluyen innovación, conocimiento y colaboración, “representa un hito que camina hacia el futuro, en el que la tecnología y la salud se entrelazan de manera profunda y significativa para mejorar la vida de las personas”. Señaló que la ingeniería biomédica es un campo que, sin duda, está transformando el panorama mundial de la salud, desde el desarrollo de dispositivos médicos que salvan vidas, hasta la creación de sistemas inteligentes que mejoran la atención al paciente. La sinergia entre la ingeniería y la medicina es hoy más evidente que nunca. En ese contexto, destacó el trabajo que se realiza en el Departamento de Ingeniería en Sistemas Biomédicos de la FI, en donde se desarrollan proyectos pioneros que buscan ofrecer soluciones prácticas y efectivas a los desafíos apremiantes del sector salud, como resultado de la colaboración con la FM la cual participa en la licenciatura de Ingeniería en Sistemas Biomédicos, que ha abierto la posibilidad de que el alumnado y profesorado de ambas facultades trabajen en ambiente y proyectos multidisciplinarios. Informó que el Congreso incluye mesas redondas, conferencias magistrales, talleres y la publicación de 82 carteles, además del hackathon con 24 horas continuas de trabajo que se realizará en el edificio del Centro de Ingeniería Avanzada de la FI, en el que participarán más de 60 universitarios para resolver un reto técnico planteado por la empresa Baxter México. El encuentro académico es una oportunidad para explorar nuevas fronteras en la salud digital, compartir conocimientos y trazar caminos hacia el futuro, apuntó. Hacia la digitalización En su oportunidad, el representante en México de la Organización Panamericana de la Salud/ Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS), José Gerardo Moya Medina, subrayó que durante los últimos años hemos visto cambios tecnológicos que impactan el ejercicio de la medicina, en particular en el diagnóstico con imágenes. Las nuevas generaciones de médicos tienen incorporado lo digital, aun así, debemos favorecer competencias en la materia en los estudiantes para que puedan comprender mejor lo que viene, lo que ya está y lo que está por llegar; es decir, la salud digital. La telemedicina es una realidad que favorecerá la asistencia, puntualizó. La OPS cuenta con el Departamento de Innovación e Inteligencia para la Atención de Salud, que es el área donde se discuten y trabajan estos temas de transformación digital en los países de la región. El nuevo plan estratégico del organismo internacional, que estará vigente durante el periodo 2026-2030, incorpora objetivos prioritarios que tienen que ver con la transformación digital y la IA. Durante la conferencia inaugural, Hallazgos de la relación médico-paciente digital, enfermedades cardiovasculares, Héctor Valle Mesto, presidente ejecutivo de Fundación Mexicana para la Salud, mencionó: En un estudio anual realizado por ese organismo, en el que se aplicaron más de 2 mil 400 encuestas a nivel nacional en seis geografías, en más de 15 especialidades médicas e igual número de temas de salud se encontró que para el caso de padecimientos cardiovasculares, pacientes y médicos utilizan cada vez más sitios especializados de salud. Mientras que, en el caso de aquellas personas con hipertensión arterial, ocho de cada diez están dispuestas a tomar consultas virtuales; 49 por ciento se refiere a seguimiento y 42 por ciento a interpretación de resultados. Asimismo, se encontró que para informarse sobre su padecimiento utilizan mayormente sitios como Salud 180 y Clínica Mayo, seguidos de buscadores como Google y Bing, y sitios de hospitales y clínicas; además de espacios en internet del gobierno federal como la Secretaría de Salud, Instituto Mexicano del Seguro Social e Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado, seguido por farmacéuticas o plataformas de video. Las plataformas digitales más utilizadas por las y los médicos son YouTube, WhatsApp y Facebook, seguidas de Instagram, TikTok, X y Linkedin; esto nos parece importante porque habla de dónde los pacientes realizan sus búsquedas y discusión en materia de salud. Estuvieron también, por la FM: Alejandro Alayola Sansores, jefe del Departamento de Salud Digital; y Gabriela Borrayo Sánchez, secretaria General. Por la FI, Fernando Velázquez Villegas, jefe de la División de Ingeniería Mecánica e Industrial; y Serafín Castañeda Cedeño, jefe del Departamento de Ingeniería en Sistemas Biomédicos. Fuente: [2024-24-septiembre]. Boletín UNAM-DGCS-684. Formar profesionales de la salud que integren el conocimiento tecnológico con el humano. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_684.html

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Reafirman que la enseñanza de la tecnología en los jóvenes es una inversión a futuro

Destacada, Innovación /

Con el objetivo de acercar nuevas oportunidades educativas a las juventudes, la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey) y Fundación Televisa, firmaron un convenio de colaboración para la incorporación de 62 nuevos planteles educativos de nivel Media Superior a las acciones que el Programa Cuantrix realiza en la entidad para impulsar la equidad de oportunidades con herramientas tecnológicas para las y los estudiantes. De este modo, en este ciclo escolar, se atenderá a un total de 132 planteles de todo el Estado para promover las Ciencias de la Computación, la programación, inteligencia artificial y robótica, dotando a directivos, docentes y alumnos de escuelas públicas de herramientas digitales a través de ejercicios, juegos, dinámicas e interacciones con el uso de computadoras, para impulsar al alumnado a un mejor futuro profesional. La firma del convenio, que beneficiará a más de 4 mil 600 estudiantes de Mérida y Valladolid, se realizó en el auditorio de la Escuela Preparatoria Estatal Núm. 10 “Rubén H. Rodríguez Moguel”, con la participación del director de Educación Media Superior, Sergio Victoria Palma, en representación del secretario de Educación, Liborio Vidal Aguilar, Ilse Álvarez Ramírez, coordinadora general del programa Cuantrix y el director del plantel, Esteban Cervera Pavía. En su intervención, Victoria Palma, destacó que esta alianza representa la oportunidad de descubrir nuevas habilidades en las y los estudiantes, dándoles ese impulso que requieren para explotar sus talentos en temas tecnológicos, y así puedan concluir su trayecto educativo con los beneficios correspondientes para su futuro laboral y personal. “La enseñanza de la tecnología en los jóvenes es una inversión a futuro, es por eso que estamos comprometidos con la formación integral de cada uno de los 68 mil jóvenes que contempla el nivel Medio Superior, a través de estos programas buscamos expandir y aprovechar sus conocimientos que los hagan descubrir sus habilidades en esta rama”, señaló Victoria Palma. Del mismo modo, Ilse Álvarez Ramírez, coordinadora general del programa Cuantrix, agradeció la confianza de la Segey con Fundación Televisa por el trabajo conjunto por tercer año consecutivo, destacando que en este ciclo escolar se fortalecerá a las y los docentes en temas de avances tecnológicos, como lo es la inteligencia artificial, con el objetivo de que transmitan estos saberes en sus aulas. Al compartir su experiencia en el programa, el docente Erick Carrillo Moo, resaltó que el programa Cuantrix representa una gran oportunidad para poder enseñar a los estudiantes las últimas tendencias tecnológicas de manera creativa, dinámica y entretenida, así como incentivar a las alumnas a inclinar su vocación hacia las carreras de ingeniería, relacionadas a las tecnologías de la información y comunicación, lo cual a mediano plazo permitiría que Yucatán tenga mejor capital humano en el sector de la industria y las tecnologías. Por su parte, la alumna Berenice Gómez González, agradeció a la dependencia por acercar programas que nutran sus conocimientos e impulsen a las mujeres a tomar presencia en ramas tecnológicas, ya que ello, les permite construir un futuro lleno de posibilidades para cada estudiante, dando pasos firmes hacia un futuro tecnológico con igualdad de género. Asistieron al evento, Heber Orlando Ramirez Erosa, director general del COBAY; Juan Enrique Balam Várguez y Patricia Pérez Polanco, supervisores de Educación Media Superior en Yucatán; Ligia Cicero Galán, jefa del departamento de Preparatorias Estatales y Particulares Incorporadas; José Raúl Varguez Chan, jefe del departamento de Telebachillerato Comunitario de Yucatán y Paulina León Borges, subdirectora académica de la Comunidad Educativa Baillères, entre otros. Fuente: [2024-20-septiembre]. SEGEY. Reafirman que la enseñanza de la tecnología en los jóvenes es una inversión a futuro. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1143

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SEP firma convenio con universidades, incentiva profesionalización de estudiantes y trabajadores

Destacada, Política educativa /

Con objetivo de motivar la profesionalización de los jóvenes y trabajadores la Secretaría de Educación de Puebla hace alianza estratégica con instituciones de educación superior. Con el gobierno actual de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación que encabeza Jorge Estefan Chidiac, se firmó un convenio de colaboración con el Instituto Suizo (ISU) y con la Escuela Libre de Derecho de Puebla (ELDP), esta alianza tiene el propósito de otorgar becas y e incentivar la profesionalización de las y los trabajadores de la educación. Dicha reunión se desarrolló en la sala “José Vasconcelos”, donde el titular de la dependencia, acompañado de los representantes de las universidades, mencionó que la actual administración tiene una amplia vocación educativa, ya que busca otorgar herramientas a las y los trabajadores para reforzar su profesión, mejorar sus prácticas didácticas y económicas. Agregó que la suma de esfuerzos disminuye el índice de deserción escolar en la entidad.  Estefan Chidiac enfatizó que esta oportunidad representa adquirir nuevos conocimientos y habilidades, mismos que permitirán diseñar nuevas estrategias para mejorar el desempeño de sus funciones, además de incrementar sus posibilidades de participar en los procesos de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (USICAMM), ya que Puebla es uno de los estados con mayor número de docentes.  Dicho beneficio aplicará para alumnos, trabajadores, administrativos, así como a sus familias (cónyuge e hijos en primer grado consanguíneo), mismo que contempla descuentos económicos del 25 al 75 por ciento en colegiaturas, a nivel académico licenciatura, maestría y doctorado; es importante mencionar que, a la fecha la dependencia a signado convenio con ocho instituciones de Educación Superior (IES) públicas y particulares. Finalmente, a través del programa de becas en escuelas particulares, actualmente en el estado son favorecidos 29 mil 850 alumnos. Con estas acciones, el gobierno estatal, mediante la Secretaría de Educación, generan las condiciones necesarias para alcanzar los estándares de profesionalización adecuados para las y los poblanos. Fuente: [2024-20-septiembre]. SEP Puebla. Con universidades, SEP incentiva profesionalización de estudiantes y trabajadores. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/con-universidades-sep-incentiva-profesionalizacion-de-estudiantes-y-trabajadores

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Programa Horizontes de UNESCO Perú viene transformando la educación rural en el Cusco

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UNESCO Perú, de la mano con el estado peruano, han desarrollado un compromiso por mejorar los niveles de prosperidad, la igualdad y la equidad en el marco de la Agenda 2030 y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, de esta forma hacer énfasis en trasformar la educación rural. Por ello, el Programa de Educación Secundaria Rural Horizontes concretiza ese ideal, lo que llevó a su implementación en 45 escuelas en siete regiones del país, Amazonas, Ayacucho, Arequipa, Cusco, Piura, Puno y Lima, lo que benefició a un total de 6,667 estudiantes entre 12 y 19 años que habitan en distintos ecosistemas de áreas rurales. El objetivo del Programa es “contribuir a que adolescentes de zonas rurales del Perú culminen su educación secundaria con un proyecto de vida basado en el desarrollo de competencias integrales, que permitan mejorar su inclusión ciudadana y productiva en sus comunidades. Sin perder su identidad local y cultural, incluso si estos estudiantes deciden migrar, seguirán vinculados a su comunidad”, enfatiza Martínm Vegas, Coordinador del Programa Horizontes de UNESCO Perú.  Horizontes inició su intervención en la región Cusco en el año 2020, con cuatro escuelas secundarias rurales del ámbito de la UGEL Quispicanchi, sumándose en el 2021, cuatro escuelas pertenecientes a la UGEL Acomayo. En ambos territorios la mayoría de las escuelas secundarias se hallan en el ámbito rural. El Programa ha implementado, junto con las UGEL de Quispicanchi y Acomayo y los directivos y docentes de las escuelas focalizadas, una propuesta pedagógica que promueve los proyectos de vida de las y los adolescentes. Lo hace a través de un conjunto de habilidades socioemocionales, el desarrollo de habilidades técnicas para la doble certificación y el aseguramiento de entornos educativos seguros y de sana convivencia. Logros en 4 años de trabajo Tras cuatro años de trabajo en la región de Cusco, el Programa Horizontes y UNESCO Perú han logrado importantes avances en torno a la Educación Secundaria Rural: Además, el Programa Horizontes ha consolidado su propuesta educativa articulada para desarrollar los Proyectos de Vida de las y los estudiantes, ha construido la ruta para implementar procesos de transitabilidad para la doble certificación con los CETPRO y ha modelado estratégicas para generar sinergias con los niveles de gobierno local, DEMUNA, CEM, organizaciones no gubernamentales y empresas desde la gestión escolar de las escuelas. Las UGEL Quispicanchi y Acomayo que se encargaron de incorporar la propuesta en sus instrumentos de gestión, lo que les ha permitido aplicarla en otras escuelas secundarias. Nuevos Horizontes UNESCO Perú deja el liderazgo del Programa Horizontes y entrega la posta a sus aliados en territorio. En el Cusco, las UGEL de Acomayo y Quispicanchi son el garante de la continuidad y sostenibilidad de las líneas estratégicas del Programa en las escuelas focalizadas y escalar la propuesta pedagógica a otras escuelas. Para ello, han generado iniciativas propias como proyectos y movilización de recursos que ha permitido ampliar el número de escuelas que implementan la propuesta de Horizontes. Otras UGEL de la región Cusco han manifestado su interés de implementar parte de las líneas estratégicas del Programa Horizontes con el respaldo de la Gerencia Regional de Educación del Cusco, pues han identificado el potencial que tiene la propuesta del Programa, sin duda será una demanda que viene en aumento y ya viene siendo atendida mediante un programa de asistencia técnica que derivará en la formulación de sus planes de transformación de la secundaria rural, tarea que debe ser concluida a fin de este año. El compromiso de los directivos de las escuelas es un factor clave para mantener los avances logrados. Las escuelas beneficiadas son hoy una fuente de inspiración para otras pues muestran la propuesta integrada en las acciones de la gestión escolar y gobernanza de la escuela, con nuevos Horizontes. Fuente: [2024-10-septiembre]. UNESCO. Cómo el Programa Horizontes de UNESCO Perú viene transformando la educación rural en el Cusco. https://www.unesco.org/es/articles/como-el-programa-horizontes-de-unesco-peru-viene-transformando-la-educacion-rural-en-el-cusco

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Cultura de paz inteligente en tiempos de violencia

Las Principales /

David Auris Villegas – davidauris@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-8478-6738 Vivimos en un mundo interconectado por la inteligencia artificial y la alta tecnología, fruto de la inteligencia humana que nos ha acercado a las estrellas. Analizando este vertiginoso desarrollo, observamos con angustia que nos hemos alejado de la vecindad que comparten nuestro cálido idioma. Este afán de un superpoder impositivo sobre los demás, ha desencadenado una desgarradora violencia e infelicidad a nivel global, teniendo paradójicamente como blanco al hombre y su entorno. A lo largo de este contexto sombrío, marcado por el carácter autodestructivo y destructivo de la mayoría de las personas, es esencial esbozar un camino hacia un futuro más positivo. Entonces, pongámonos a cultivar una cultura de paz inteligente no solo para resolver los conflictos, sino con el afán de caminar juntos en la búsqueda de un bienestar común más allá de nuestras diferencias. Para la reconocida pedagoga española, Nélida Zaitegi, la convivencia es respetar a la dignidad de las demás personas, a sus derechos bajo una convivencia de manera consciente, apelando a la gestión de la inteligencia interpersonal. Diríamos que para lograr el éxito y disfrute de la convivencia inteligente, es pertinente cultivar de manera sostenida e incansable el respeto a los demás como pilar de vida. Para asegurar nuestra presencia en el mañana que aparentemente se nos promete muy atractivo gracias a la tecnología, es necesario establecer un acuerdo de mutua convivencia basado en el diálogo intercultural inclusivo y colectivo que naturalmente es un desafío en una sociedad anegado por la posverdad y el creciente individualismo. Además, es necesario adoptar una ciudadanía dispuesta a erradicar toda forma de violencia y para ello, implementemos programas educativos que valoren la diversidad y canalicen la participación activa de todos en la comunidad a fin de evaluar, reajustar y fortalecer estos acuerdos que pueden salvar nuestras vidas. Como un aliado social, la Asamblea General de las Naciones Unidas estableció, El Día Internacional de la Paz cada 21 de septiembre desde 1982, con el objetivo de sembrar la paz en la mente de todas las personas. Asimismo, el Dr. António Guterres, Secretario general de las Naciones Unidas, nos invita a cultivar una cultura de paz que reemplace a la división, la exclusión y la desesperanza por justicia, igualdad y optimismo para todos. Avancemos hacia una sociedad que aprenda a ejercer una inteligente cultura de paz, aprovechando las oportunidades que nos brinda la inteligencia artificial. David Auris Villegas. Escritor peruano, columnista pedagógico, profesor universitario y creador del ABDIVCPC.

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El Ministerio de Educación de Ecuador impulsa la reinserción educativa

Destacada, Mundo /

El Ministerio de Educación puso en marcha diversas iniciativas para identificar y reintegrar a la población que abandonó sus estudios durante el período 2022-2023. Hasta el 19 de septiembre de 2024, 30,326 niños, jóvenes y adultos han vuelto a las aulas. Una de las principales iniciativas implementadas es la estrategia “Todos al Aula”, una propuesta innovadora que busca garantizar la inclusión educativa mediante acciones focalizadas en los territorios, la coordinación interinstitucional con otras entidades del Estado, y la colaboración con organizaciones internacionales y de la sociedad civil. La estrategia se centra en identificar y reincorporar a la población que están fuera del sistema educativo, logrando resultados concretos gracias a los siguientes ejes: La propuesta “Todos al Aula” da prioridad a la identificación de niñas y adolescentes gestantes o madres menores de 20 años que han abandonado sus estudios, así como a niños y adolescentes de 3 a 14 años que se encuentran fuera del Sistema Nacional de Educación. Esta labor se realiza en articulación con la Secretaría Técnica «Ecuador Crece Sin Desnutrición Infantil». Con esta estrategia, el nivel de Educación Inicial y subniveles de Preparatoria y Elemental y han registrado un incremento significativo en las tasas de matriculación, demostrando su efectividad para cubrir las necesidades educativas de la población. Así que el Ministerio de Educación de Ecuador invita a toda la comunidad a sumarse a esta iniciativa y a difundir la estrategia “Todos al Aula”, para que aquellos que aún no forman parte del sistema educativo puedan reincorporarse. Fuente: [2024-20-septiembre]. Ministerio de Educación de Ecuador. El Ministerio de Educación impulsa la reinserción educativa. https://educacion.gob.ec/el-ministerio-de-educacion-impulsa-la-reinsercion-educativa/

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Impulsan modelo de atención en los Centros de Atención Infantil

Destacada, Familia e Infancia /

En un esfuerzo continuo por fortalecer la lactancia materna en la entidad, los Centros de Atención Infantil (CAI) de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey) se han destacado como modelo de apoyo a las familias al ser reconocidos como escuelas “Pro lactancia materna” por la implementación de bancos de leche materna y lactarios para garantizar que las niñas y niños continúen recibiendo el alimento más natural y nutritivo posible para su edad. Desde el ciclo escolar 2023-2024, todos los CAI de la Segey, ubicados en los municipios de Mérida, Valladolid, Tekax, Tizimín, Ticul, Umán y Progreso, han incorporado estos servicios a través de espacios que proporcionan un entorno seguro y adecuado para el almacenamiento de leche materna y fórmula, en su caso, consolidándose como un pilar crucial en la promoción de la salud y el bienestar infantil. En el caso de los lactarios, se fortalece el vínculo afectivo entre madres e hijos, garantizando una crianza y alimentación emocionalmente enriquecedora, como es el caso del CAI No. 1 “Felipa Poot” de Mérida, en donde Martha Torres Várguez, madre usuaria, compartió su experiencia positiva con el Lactario y el Banco de Leche, destacando que estos espacios le han permitido asegurarse de que su hijo reciba una nutrición continua y adecuada, incluso cuando ella no está presente. “Contar con un Lactario me ha dado la tranquilidad de saber que mi hijo recibe el mejor alimento, incluso en mi ausencia, el saber que contaban con estos servicios fue determinante para la inscripción de mi hijo, ya que me dio confianza y seguridad”. Torres Vázquez, subrayó la importancia de fortalecer estos programas en todos los Centros de Atención Infantil, destacando el trabajo de las encargadas del Banco de Leche por su constante apoyo y orientación. Clara López Loria, abuelita de otro niño beneficiario del Banco de Leche utiliza este servicio para alimentar a su nieto mientras su hija trabaja. “Es increíble lo que hacen aquí. Mi nieto sigue recibiendo leche materna gracias a este servicio, y eso me da mucha tranquilidad. Estoy profundamente agradecida”, comentó López Loria. Cabe destacar que el personal responsable de cada Banco de Leche, además que se encargan de la recepción, almacenamiento y distribución de leche materna y fórmula, también brinda orientación a madres y familias sobre las mejores prácticas para extraer y conservar la leche. Asimismo, han sido certificadas en el Estándar de Competencia EC0334, “Preparación de alimentos para la población sujeta a asistencia social”. Este personal, junto con las nutriólogas de los CAI, trabajan incansablemente para promover los beneficios de la lactancia materna, asegurando que cada bebé reciba una nutrición adecuada y adaptada a sus necesidades. Flor Valdez Esquivel, coordinadora de Educación Inicial de la segey, destacó el impacto significativo de los lactarios y bancos de leche en las escuelas de la Segey como servicios fundamentales para el desarrollo saludable de las niñas y niños en Yucatán con el fortalecimiento del vínculo entre las familias y sus hijos, apoyando así una alimentación y crianza afectiva. “A través de estas acciones, promovemos políticas que respaldan la lactancia materna en todos los entornos educativos. Con los bancos de leche y lactarios, no solo estamos apoyando la salud de nuestros pequeños, sino que también estamos asegurando que crezcan fuertes y en un entorno emocionalmente seguro”, expresó al destacar el valor de estos programas para la comunidad. Fuente: [2024-21-septiembre]. SEGEY. Impulsan la lactancia materna en los Centros de Atención Infantil. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1145

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La UPM acogerá Jornada sobre el Título Europeo y el Paquete de Educación Superior

Destacada, Universidades /

La Jornada sobre el Título Europeo y el Paquete de Educación Superior se celebrará en el Paraninfo de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) el próximo 30 de septiembre con el objetivo de difundir el contenido del paquete, publicado por la Comisión Europea el pasado 27 de marzo, así como de impulsar el debate sobre la traslación de sus propuestas al ámbito nacional español. EDLab, proyecto piloto financiado por la Comisión Europea y liderado por las alianzas universitarias Arqus, ENLIGHT, Eutopia y SEA-EU, ha aprovechado su trayectoria centrada en el análisis y desarrollo de la ruta hacia la implementación del Sello de Título Europeo para organizar esta jornada en colaboración con la UPM, coordinadora de la alianza EELISA. Junto con ENHANCE y EUT+, estas alianzas desarrollaron el proyecto JEDI (Joint European Degree Label in engineering), otro de los pilotos sobre el Título Europeo, en este caso orientado a la Ingeniería. La jornada comenzará a las 9:00 con la bienvenida a cargo de Alberto Garrido, vicerrector de Calidad y Eficiencia de la UPM y coordinador de la alianza EELISA, y Dorothy Kelly, coordinadora de la alianza Arqus. Continuará con la presentación del paquete de educación superior y algunas consideraciones sobre su posible implementación en España por parte de Vanessa Debiais-Sainton, jefa de la Unidad de Educación Superior en la Dirección General de Educación, Juventud, Deporte y Cultura de la Comisión Europea (DG EAC), y Alejandro L. de Pablo Serrano, asesor de la Secretaría General de Universidades. Después se celebrarán los cuatro paneles principales del encuentro, titulados «El camino hacia la implantación del título europeo en España», «Criterios para el título europeo», «Entidad jurídica para las alianzas europeas» y «Carreras atractivas: ¿cómo implementar las recomendaciones en España?». Después de un quinto y último panel de «Conclusiones generales» y un debate a la luz de los asuntos tratados previamente, el rector de la UPM, Guillermo Cisneros, clausurará el acto. Programa completo de la jornada Fuente: [2024-20-septiembre]. UPM. La UPM acogerá la Jornada sobre el Título Europeo y el Paquete de Educación Superior. https://www.upm.es/UPM/SalaPrensa/Noticias?id=CON13929&fmt=detail&prefmt=articulo

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Ministerio de Educación, acoge propuestas sobre sostenibilidad dirigidas a centros docentes

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El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha acogido la presentación de la Guía Educativa ’28.000 por el clima’Enlace externo, se abre en ventana nueva, elaborada por Teachers for future España, un colectivo de docentes que desarrolla acciones para, desde un enfoque ecosocial, cambiar la gestión de los centros escolares. Esta guía recoge propuestas e iniciativas dirigidas a la comunidad educativa para que cada centro docente las ponga en marcha durante el curso escolar. Su nombre hace referencia a los más de 28.000 centros educativos no universitarios que existen en España. En el acto de presentación ha intervenido el subsecretario de Educación, Formación Profesional y Deportes, Santiago Roura, que ha puesto en valor el uso de la educación “para construir una ciudadanía consciente y responsable de la situación del planeta” porque “los problemas reales reclaman acciones educativas adecuadas”. Para ello, ha dicho, “hay que contar con el profesorado” y ha ofrecido al Ministerio como “aliado” en esta tarea. Roura ha recordado la multitud de evidencias científicas sobre el cambio climático y ha asegurado que “la ciencia no está sometida a opinión”, por lo que ha apostado por basarse en ella para realizar la labor educativa respecto al medioambiente. En este sentido, ha recordado que el Ministerio, a través de su labor legislativa, ha integrado la sostenibilidad en el sistema educativo y formativo. En el acto también han intervenido Miriam C. Leirós, coordinadora de Teachers for Future; el periodista de la Agencia EFE Arturo Larena; Rosario Toril, del Centro Nacional de Educación Ambiental; y María Capellán, presidenta de CEAPA. En sus intervenciones, han reconocido el “antes y después” que ha supuesto la aprobación de la LOMLOE, al incorporar al ámbito educativo la conciencia sobre el cambio climático, así como la función pedagógica que la educación medioambiental puede realizar en el alumnado. También han destacado la importancia del cuidado de los entornos en los centros escolares y han reclamado “políticas valientes” para mejorarlos. Fuente: [2024-19-septiembre]. Ministerio de Educación de España. El Ministerio acoge la presentación de la Guía Educativa ’28.000 por el clima’. https://educacionfpydeportes.gob.es/prensa/actualidad/2024/09/20240919-guiaeducativa28000porelclima.html

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Impulsan la Agenda Digital de Guerrero, van en busca de una transformación digital

Destacada, Innovación /

En un esfuerzo por posicionar a Guerrero a la vanguardia de la transformación digital, con el impulso de la gobernadora Evelyn Salgado Pineda se desarrolló el seminario “Innovación Pública: Transformando el Futuro Digital de Guerrero”, que marca el inicio de los trabajos para desarrollar la Agenda Digital Guerrero, una iniciativa clave para modernizar la administración pública estatal. El objetivo del seminario fue definir y avanzar en los ejes estratégicos que permitirán la transformación hacia un gobierno digital eficiente, transparente y cercano a la ciudadanía. La plataforma electrónica Jaguar ID se destacó como el pilar fundamental para facilitar trámites y servicios en línea, fomentando así la participación ciudadana en la innovación digital. Durante el evento, se realizó un diagnóstico exhaustivo de las tecnologías actuales utilizadas en las dependencias gubernamentales y se discutieron las mejores prácticas para implementar la Agenda Digital Guerrero. Con el impulso de la gobernadora Evelyn Salgado Pineda, este esfuerzo está en línea con las políticas que la presidenta electa, Claudia Sheinbaum Pardo, pretende implementar a nivel nacional, incluyendo la creación de la Agencia de Transformación Digital y Telecomunicaciones (ATDT). El evento reunió a más de 100 representantes de áreas de informática de diversas secretarías y dependencias de gobierno, así como a asistentes de otros estados y municipios. La Agenda Digital Guerrero no solo busca modernizar los procesos gubernamentales, sino también ampliar la conectividad digital en todo el estado, garantizando que más ciudadanos tengan acceso a los servicios digitales. Estuvieron presentes el secretario de Finanzas y Administración, Raymundo Segura Estrada; la secretaria de Fomento y Desarrollo Económico, Teodora Ramírez Vega;  el director de Política Digital, Andrés Hoffman; la Presidenta del Centro México Digital, Salma Jalife Villalón;  el Director General de Tecnologías de la Información y Comunicaciones del Estado de Guerrero (DGTIC), Enrique Catalán Navarrete; el Comisionado Nacional de Mejora Regulatoria, Alberto Montoya Martin; el Director General de la Agencia Digital de Baja California, Gabriel Palombo y el Comisionado estatal de mejora regulatoria del estado de Puebla, Marco Antonio Molina Sánchez y el Comisionado de Mejora Regulatoria del Estado de Guerrero, Antonio Alarcón Romero. Fuente: [2024-20-septiembre]. Gobierno del Estado de Guerrero. La gobernadora Evelyn Salgado impulsa la Agenda Digital de Guerrero. https://www.guerrero.gob.mx/2024/09/la-gobernadora-evelyn-salgado-impulsa-la-agenda-digital-de-guerrero/

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