septiembre 2024

Docente, así podrás detectar el uso de alucinógenos en tus estudiantes

La Secretaría de Educación del Estado (SEE) comparte información que servirá de mucha ayuda a los docentes, es sobre cómo detectar y prevenir el consumo de alucinógenos en estudiantes. Por medio de la guía docente, el programa “Si te drogas te dañas” difunde datos necesarios para conocer las drogas, sus efectos y cómo tratar con un posible consumo. Entre las clasificaciones de las drogas se encuentran los alucinógenos, los cuales alteran la percepción y el pensamiento, lo que afecta la memoria y la orientación de los estudiantes. Además de las afectaciones anteriores, su uso provoca euforia en el consumidor, dilatación de pupilas, ilusiones visuales, taquicardia y temblor en el cuerpo. Algunos ejemplos de productos alucinógenos son: La dependencia educativa hace un llamado a todo el personal educativo a estar alerta para detectar posibles consumos de estas drogas en sus alumnos poniendo a su disposición la guía que puede consultarse de forma virtual en esta liga https://www.gob.mx/conafe/documentos/estrategia-en-el-aula-prevencion-de-adicciones-332147.

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Convocatorias 2024 Prepa en Línea-SEP

Prepa en Línea-SEP es un servicio gratuito que está dirigido a personas mexicanas y a personas extranjeras con estancia legal en México que cuenten con certificado de secundaria y, que deseen cursar estudios de bachillerato en línea, sin importar su edad o lugar de residencia. Por ello la Secretaría de Educación Pública (SEP), por conducto de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), convoca a todas las personas interesadas en cursar estudios de nivel medio superior de forma gratuita, en la modalidad no escolarizada, opción virtual, a integrarse al Servicio Nacional de Bachillerato en Línea, “Prepa en Línea-SEP”. Bases Requerimientos tecnológicos Los aspirantes deberán disponer de un equipo de cómputo que les permita la carga de documentos y acceso a internet, o bien, contar con la posibilidad de acudir a espacios públicos o privados con conectividad. Para los equipos es necesario que cuenten con sistema operativo Windows 10 o macOS Catalina o superiores; y tener la versión actualizada del navegador de su preferencia. También es posible acceder con un dispositivo móvil con sistema operativo Android 5.0 o iOS 11 o superiores, aunque se debe tener en cuenta que algunas actividades requieren del uso de aplicaciones o programas específicos de computadora, ya que facilitan su elaboración y favorecen la calidad de los trabajos. Registro El registro comenzó desde el 9 septiembre y la fecha límite para registrarse es el próximo 20 de septiembre. El registro es en prepaenlinea.sep.gob.mx, en la cual deberán acceder a un formulario en el que validaran su Clave Única de Registro de Población (CURP). Para el registro es importante que los aspirantes cuenten con dos correos electrónicos válidos, activos, personales e intransferibles, que no hayan sido utilizados por otros estudiantes en convocatorias previas, de lo contrario se invalidará el registro. No se permitirán modificaciones a los correos electrónicos durante el proceso (desde el registro y hasta la emisión de resultados) ya que este será el principal medio de comunicación oficial con los aspirantes. Mientras la convocatoria se encuentre abierta, podrán consultar el estatus de su registro y continuar con las etapas del proceso en el portal institucional en: registro.prepaenlinea.sep.gob.mx/registro/public/index.php/estatus. La convocatoria podría cerrar antes, en caso de alcanzar los 30,000 registros completos. En el sistema de registro deberán proporcionar información personal sobre sus antecedentes escolares y cargar los siguientes documentos en formato PDF: CURP y Acta de nacimiento Una vez ingresados los datos y documentos solicitados, el sistema proporcionará un enlace personalizado para responder un cuestionario de contexto socioeconómico, el cual es un requisito indispensable para concluir el registro y continuar con el módulo propedéutico. Al concluir el cuestionario de contexto socioeconómico, se mostrará en la pantalla un folio de confirmación que deberán conservar, ya que es su comprobante de registro a esta convocatoria. Para más información, revisa la convocatoria completa para conocer a detalle los requerimiento y pasos seguir después de completar el registro. Convocatoria Prepa en Línea

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Convocatoria 2025-2026 para el Programa de Asistentes de Idioma en Estados Unidos

La Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano y la Comisión Fulbright abren la inscripción para docentes de inglés argentinos que deseen desempeñarse como Asistentes de Idioma en instituciones educativas de nivel superior en Estados Unidos, junto a profesores locales de español. Para poder registrarte los requisitos son los siguiente: Los profesores interesado tiene como fecha límite el próximo 10 de octubre para enviar su solicitud de participación. Para obtener más información y contar con los detalles para hacer la solicitud te invitamos a ingresar a Campus Argentina Global. Finalmente, para quienes resulten seleccionados obtendrán la beca de asistencia para el periodo entre agosto de 2025 y mayo de 2026. La beca propuesta cubrirá los gastos de traslados de ida y vuelta desde la ciudad de origen a la de destino, manutención, alojamiento, seguro de salud y cursos obligatorios.

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Educación Dual pilar para la competitividad en la economía laboral de las y los estudiantes

El modelo de Educación Dual en México se ha convertido en pilar fundamental para la competitividad en la economía y la preparación de jóvenes en el ámbito laboral, aseguró el subsecretario de Educación Media Superior de la SEP, Carlos Ramírez Sámano. Al encabezar la semana de Educación Dual y la entrega el Premio de Excelencia en ese modelo educativo, realizada del 2 al 6 de septiembre, informó que actualmente en México 14 mil 155 alumnas y alumnos de Educación Media Superior reciben aprendizajes a través de este modelo, en el que participan tres mil 279 empresas. Afirmó que para la SEP y para la Nueva Escuela Mexicana (NEM) las y los estudiantes son parte fundamental por lo que, si el modelo de Educación Dual les permite una mejor formación, siempre será bienvenido. La Semana de Educación Dual es una iniciativa de la Secretaría de Educación Pública (SEP), en coordinación con el sector empresarial, con el objetivo de fortalecer e impulsara el modelo educativo en México, para ampliar la sinergia entre la escuela y el sector productivo. Participaron 15 empresas transnacionales y 4 organismos empresariales. En el marco de este evento, se realizó la entrega de la primera edición del Premio de Excelencia Dual y el Distintivo de Calidad en la Formación Dual Empresarial, el cual tuvo el objetivo de destacar y visibilizar las mejores prácticas llevadas a cabo por personas e instituciones comprometidas con este modelo en México. Se entregaron 38 premios, de los cuales 9 fueron para instituciones públicas de Educación Media y Superior, en las tres vertientes del concurso: Durante la Semana de Educación Dual, en la que participaron 270 estudiantes de nivel bachillerato y superior, docentes y representantes del sector empresarial, también se llevaron a cabo talleres temáticos y estratégicos para identificar retos y oportunidades de la Educación Dual en México. En su oportunidad, el director general adjunto de la Cámara Mexicano-Alemana de Comercio e Industria (CAMEXA), Andreas Müller, reconoció a quienes participaron en la organización del evento, ya que dijo, son parte importante del modelo de Educación Dual. “Somos una red de 150 oficinas en 96 países y 40 de ellos están adaptando la Educación Dual, de ahí nos nutrimos, de esos intercambios. Hoy queremos premiar a vinculadores, tutores, operadores, instructores en empresas, porque en el núcleo de todo, están las y los estudiantes, en quienes queremos incidir. Honrar a las personas que han hecho este excelente trabajo, que han hecho que la Educación Dual haya crecido tanto en México”, puntualizó. El Senior Policy Officer del Ministerio de Educación de Alemania (BMBF), Alexander Hochradel, comentó que México va por muy buen camino en la Educación Dual, aunque aún se necesita fortalecer entre todos los sectores involucrados para seguir avanzando. En tanto, el presidente de la Comisión de Formación Dual del Consejo Coordinador Empresarial (CCE), Juan Carlos López Villarreal, destacó la importancia desde el ámbito empresarial de mantener permanentemente un nivel de calidad en la educación y formación integral de la juventud mexicana. En la Semana de Educación Dual se recibieron 221 proyectos. Además, durante dos días, se llevaron a cabo los siguientes paneles y talleres: El evento se llevó a cabo de manera híbrida. Los talleres y paneles se pueden consultar en el canal oficial de la Subsecretaría de Educación Media Superior de YouTube en las siguientes ligas: Las y los premiados y finalistas se pueden consultar en www.premiodual.mx Fuente: [2024-13-septiembre]. SEP. Boletín 126 Educación Dual pilar para la competitividad en la economía laboral de las y los estudiantes: SEP. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-126-educacion-dual-pilar-para-la-competitividad-en-la-economia-laboral-de-las-y-los-estudiantes-sep?idiom=es

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La UAM abre sus puertas a la producción científica de Iberoamérica

Es importante despertar la vocación de las y los jóvenes y fomentar el vínculo entre investigación, innovación, ciencia y tecnología con la sociedad, es por ello que se suma la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) a la Noche Iberoamericana de las y los Investigadores en la quinta edición de su encuentro, que actualmente se consolida como el evento más importante de divulgación científica en toda Iberoamérica, señaló el doctor Mario De Leo Winkler. Como parte de los 50 años de la fundación de la UAM, la Dirección de Comunicación del Conocimiento (DCC) de la Casa abierta al tiempo se incorpora a esta Noche Iberoamericana impulsada por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), en la que se dan a conocer los trabajos, proyectos de innovación, ciencia y tecnología más destacados y desarrollados por instituciones de investigación y universidades de Iberoamérica. El director de Comunicación del Conocimiento sostuvo que la dinámica invita a investigadoras e investigadores a presentar un video de su proyecto, experimento o taller y subirlo a las redes de la OEI, para ser publicados el último viernes de septiembre, que en esta ocasión corresponderá al 27 de septiembre, permitiendo tener una visibilidad mundial de los proyectos investigativos. Sin embargo, la UAM decidió ir un paso más adelante y organizar una jornada los días 27 y 28 de septiembre, en los que las cinco Unidades académicas abrirán sus puertas en horarios específicos, para que el estudiantado, padres y madres de familia, además de la sociedad interesada participen en diversas actividades lúdicas, educativas, breves, puntales, vivenciales y sensibles. Los convocantes recibieron 90 solicitudes de participación y de ellas el comité asesor y la misma DCC eligieron las más dirigidas al estudiantado de bachillerato, esto con el fin de poder fomentar sus vocaciones científicas y pensar a la UAM como una primera opción para efectuar sus estudios superiores. El viernes 27 la Unidad Azcapotzalco la jornada será de 16:00 a 20:30 horas con tareas enfocadas a Derecho, Física, Inteligencia Artificial, Diseño y Artes, Ciencias Ambientales, Nutrición y Biocombustibles. La sede Lerma tendrá apertura el viernes 27 de 16:00 a 20:00 horas con actividades orientadas al aprendizaje con la luz, identificación de las aves, así como humedales, mamíferos, robótica y cuestiones alimentarias. Ese mismo día, el campus Xochimilco, de 16:00 a 18:00 horas, abordará temas sobre el mundo de los ajolotes, sus servicios de clínicas dentales y el sistema modular, tan característico de esta Unidad, entre otros. Mientras que Cuajimalpa participará el sábado 28 de 9:00 a 14:00 horas con temas que tratan las matemáticas, biología, cómputo, diseño incluyente para personas ciegas, microalgas y el manejo de residuos del café; mientras que Iztapalapa, de 9:00 a 15:00 horas abordará asuntos como atenciones en el cáncer, cuidados del agua, generación de electricidad a partir de energía nuclear y bombas de calor y frío. Además, cada plantel fortalecerá ciertas características, por ejemplo, en Cuajimalpa y en Lerma se va a trabajar en forma muy interdisciplinaria por lo que el circuito de trabajos tendrá un poco de todo, mientras que en Azcapotzalco e Iztapalapa será más de manera disciplinar o divisional. En total son 46 actividades repartidas en las cinco sedes de la UAM. Cabe señalar que todas las actividades son gratuitas, pero es necesario un previo registro a través de la página (https://conocimiento.uam.mx/nocheinvestigadores) el cual tendrá un periodo de inscripción del 30 de agosto al 20 de septiembre para elegir lo que más les interese. El cupo es limitado. Esta iniciativa busca acrecentar el vínculo entre investigadores y potencias científicas para fomentar el interés de la sociedad por la ciencia, lo que ha llevado a trabajar en conjunto a universidades de toda América Latina e Iberoamérica conectando el trabajo de los investigadores con la sociedad y el entorno, en el marco de la Agenda Internacional 2030 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Fuente: [2024-11-septiembre]. UAM. La UAM abre sus puertas a la producción científica de Iberoamérica. https://boletines.uam.mx/archivos/numero-367/

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Educación y democracia

David Auris Villegas davidauris@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-8478-6738 La democracia es clave para que el poder circule y sea accesible a todos. Es un sistema que garantiza la participación equitativa y transparente de todos los ciudadanos en la toma de decisiones políticas y gobernanza del destino de la sociedad. Instituye los derechos y voces de cada individuo donde todos somos iguales ante la ley y, precisamente, estas bondades han de cultivarse en el territorio educativo. El expresidente de los Estados Unidos, Abraham Lincoln, definió a la democracia de manera magistral, “El gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo”. Esta poderosa frase resume el significado de la democracia que cada ciudadano del planeta debe estar familiarizado. Consciente de su impacto, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) celebra su valor cada 15 de septiembre. Es fundamental que toda la sociedad la promueva, ya que la democracia nos permite vivir con respeto, libertad e inclusión. Para que las personas cultiven la democracia participativa, es perentorio que aprendan a pensar en grupo y tomar decisiones informadas, y esa es una responsabilidad de la educación. Enseñar y practicar la democracia en las escuelas, implica incorporar la educación ciudadana en el currículo para el ejercicio activo de los estudiantes en la vida escolar, potenciando el pensamiento crítico mediante debates basado en casos. Además, establecer valores democráticos y respetar la pluralidad de opiniones en la escuela, prepara a los estudiantes para una exitosa vida democrática. Eduquemos a los niños la práctica de la democracia en el hogar, promoviendo el diálogo respetuoso y horizontal entre todos y, escuchemos su voz en la interrelación familiar. Animarlos a expresar sus ideas e involucrarse en actividades comunitarias, es otra de las maneras de cultivar la democracia participativa desde la temprana edad. Sin embargo, en nuestro país, en nombre de la democracia, es común que muchas personas formen partidos políticos, prácticamente como un negocio personal. Algunos candidatos a alcaldías y gobiernos regionales, “compran votos” para ser elegidos y así tenemos a tantas autoridades cuestionadas por la justicia. Aunque todos tenemos el derecho de ser elegidos, creo que las personas que hayan cumplido condena por algún delito no podría ser autoridad, ya que sería como poner al zorro al cuidado de las gallinas. La democracia es una herramienta fundamental para el desarrollo y el bienestar social. Es nuestra responsabilidad cuidarla y perfeccionarla para asegurar que las futuras generaciones vivan en un entorno más justo y próspero. Artículo publicado en el Montonero ©David Auris Villegas. Escritor peruano, columnista pedagógico, profesor universitario y creador del ABDIVCPC.

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Reconocen a docentes por incluir técnicas pedagógicas creativas y el uso de tecnologías

La Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), a través de la Oficina de Información para la Carrera de las Maestras y los Maestros de Yucatán (Oficammy), entregó medallas y diplomas a siete docentes que destacaron con los puntajes más altos en el proceso de Reconocimiento a la Práctica Educativa de nivel Media Superior 2024. Durante la ceremonia, se resaltaron las prácticas educativas innovadoras, pertinentes y eficaces implementadas por los maestros en sus colectivos escolares. Estas estrategias incluyen el uso de técnicas pedagógicas creativas, la elaboración de materiales educativos, el aprovechamiento de tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje, así como el trabajo comunitario. Entre los homenajeados, Miguel Góngora Martín, del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario (CBTA) N.13 ubicado en el municipio de Chocholá, obtuvo el primer lugar con su proyecto “Taller sobre el manejo de baterías”. Esta iniciativa, enfocada en el cuidado del medio ambiente, enseñó el manejo y disposición adecuada de baterías de litio. El docente realizó talleres de sensibilización sobre la importancia de prevenir la contaminación. Al compartir su experiencia, Góngora expresó su satisfacción por haber presentado el proyecto ante autoridades y colegas, subrayando que el éxito es el resultado del esfuerzo conjunto de la escuela y madres y padres de familia, resaltando la participación activa de sus estudiantes, quienes se convirtieron en embajadores del proyecto y lograron impactar más allá del aula. En representación del secretario de Educación, Liborio Vidal Aguilar, el director de Educación Media Superior, Sergio Victoria Palma, destacó la dedicación y profesionalismo de las y los docentes y reconoció el trabajo que realizan diariamente para formar a las futuras generaciones de ciudadanos y subrayó que este reconocimiento es un reflejo del impacto positivo que han generado en las aulas, inspirando a sus estudiantes a superarse. Ante la presencia de Patricia Pérez Polanco, supervisora de Educación Media Superior a nivel nacional, alentó a los galardonados a continuar desarrollando estrategias que motiven a más estudiantes a seguir con sus estudios, a utilizar herramientas didácticas innovadoras, así como a aprovechar los materiales educativos, la tecnología en la enseñanza y la creación de un entorno comunitario favorable, elementos que, aseguró, serán clave para el desarrollo académico y profesional de los alumnos. En su intervención, Patricia Pérez Polanco expresó su gratitud hacia los maestros homenajeados, destacando su incansable dedicación y esfuerzo en la implementación del Marco Curricular Común. Subrayó la importancia de su labor en las aulas y el firme compromiso que han demostrado con la educación para transmitir sus experiencias pedagógicas de manera creativa e innovadora, enriqueciendo el aprendizaje de sus alumnos. Otro proyecto destacado fue presentado por Nayelly Burgos Enríquez, del CBTIS 80 de Motul, titulado “Formación de Catalizadores Sociales para el Bien Común”. Esta iniciativa consistió en una campaña de concientización sobre el cuidado de las instalaciones hidráulicas de la comunidad, en la que los alumnos participaron activamente en la supervisión de la infraestructura social. “Me siento emocionada y honrada de recibir este reconocimiento por un proyecto que no solo impacta en el aula, sino también en la comunidad y que es importante que las nuevas generaciones sean esos agentes de cambio que necesita toda sociedad, y que mejor que empezar cuidando nuestra infraestructura y nuestros recursos naturales”, expresó Burgos Enríquez. Los siete maestros reconocidos por su destacada labor fueron: Jaime Arellano Huerta y Julio Sandoval Castro, del CBTis 95 de Mérida, quienes presentaron los proyectos “Prototipo didáctico para el fortalecimiento del recurso socio afectivo” y “La conciencia del reciclaje: trabajar en equipo por mi comunidad”, respectivamente. Gabriel Góngora Valdez, del COBAY plantel Komchén, fue distinguido por su “Proyecto realizado por alumnos de tercer año para prevenir enfermedades transmitidas por mosquitos, mediante la elaboración de repelentes naturales a base de la planta de citronela”. Asimismo, recibieron reconocimiento Enrique Madera Rejón, del CBTA 284 de Tunkás, por el proyecto “El aprendizaje continuo en mi práctica educativa y la implementación de las progresiones del pensamiento matemático”; Jairo Torrez Martínez, del COBAY plantel Xcan, por su propuesta “El pensamiento matemático para resolver problemas en mi comunidad”; y los maestros Nayelly Burgos Enríquez y Miguel Góngora Martín. Atestiguaron este evento Yolanda Huerta Ruiz, responsable de la oficina de enlace de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar (DGETAyCM); Juan Balam Várguez, supervisor de Educación Media Superior, Miguel Pech Estrella, comisionado responsable de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI); Heber Orlando Ramírez Erosa, encargado de la Dirección General del Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán (COBAY); y Ligia Cicero Galán, jefa del Departamento de Preparatorias Estatales y Particulares Incorporadas. Fuente: [2024-13-septiembre]. SEGEY. Reconocen a docentes de Media Superior por prácticas que trascienden las aulas. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1139

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BUAP, IMTA y UNAM unen esfuerzos para formular estrategias para el uso eficiente del agua

Ante la crisis de sequía en más de tres cuartas partes del territorio nacional -tanto que el sistema Cutzamala que abastece a la Ciudad de México llegó a su nivel más bajo de los últimos 27 años- y la suma de fenómenos hidrometeorológicos extremos que degradan los sistemas acuáticos, es indispensable desarrollar una verdadera cultura del cuidado del agua, afirmó el vicerrector de Investigación y Estudios de Posgrado de la BUAP, Ygnacio Martínez Laguna. En el marco de la V Edición del Seminario Diáspora Hídrica “Jóvenes Mexicanos Explorando las Fronteras del Conocimiento del Agua”, un evento realizado entre el Instituto Mexicano de Tecnología del Agua (IMTA), UNAM y la BUAP -institución sede-, subrayó la necesidad de plantear soluciones, en las que se involucre a los tres niveles de gobierno, la industria y la sociedad. “Necesitamos poner el conocimiento, la ciencia y la tecnología para abordar los recursos hídricos, cuya situación es grave y se recrudece día a día por los cambios climáticos, y por la sobreexplotación y contaminación de los mantos freáticos. De ahí la importancia de este tipo de encuentros para compartir experiencias y buenas prácticas, con el fin de formular estrategias desde el uso eficiente del agua, hasta programas de potabilización, tratamiento de aguas residuales y gestión integral de los recursos hídricos”, expuso Martínez Laguna. Con este objetivo, del 11 al 13 de septiembre, en la Unidad de Seminarios de Ciudad Universitaria se presentaron 50 ponencias que abordarán temas como interacciones del agua con el territorio, seguridad hídrica, innovaciones científicas, tecnológicas y sociales, cultura hídrica, infraestructura verde, eventos extremos y cambio climático, y tratamiento de aguas. El vicerrector de Docencia, José Jaime Vázquez López, expresó el interés de la BUAP en ser sede permanente de este foro en el cual se debaten y discuten soluciones innovadoras a los desafíos del agua en México, ya que se enfrenta una situación compleja en cuanto a disponibilidad de este recurso natural. “Se requiere de un trabajo colaborativo y multidisciplinario para avanzar en la construcción de estrategias que atiendan las necesidades de la población. Asimismo, en las manos de los jóvenes está el futuro del manejo sostenible del agua, porque serán artífices de nuevos horizontes”, expresó. Rosa María Flores Serrano, subdirectora de Hidráulica y Ambiental del Instituto de Ingeniería de la UNAM, señaló la relevancia de invertir en el desarrollo de tecnología para abordar problemas de contaminación y salinización del recurso hídrico: “El agua que tendremos a futuro será aquella que podamos tratar, desalar y obtener de otras fuentes”. Para ello, dijo, se requieren profesionales especializados en ingeniería y ciencia. En un mensaje virtual, Fernando González Villarreal, coordinador técnico de la Red del Agua de la UNAM, consideró que estos desafíos requieren de un trabajo conjunto, diálogo permanente y espíritu de innovación; además, de la vinculación entre la ciencia y la política. “Para alcanzar esos objetivos hemos realizado alianzas estratégicas con los sectores académico y científico más importantes: UNAM, IMTA y, ahora, la BUAP”. Por su parte, José Agustín Breña Naranjo, coordinador de Seguridad Hídrica del IMTA, comentó que este foro instituido en plena pandemia se ha convertido en un espacio de intercambio de conocimientos y estrategias, para brindar soluciones que garanticen la disponibilidad de este recurso. “Este primer foro presencial realizado en la BUAP será un éxito. Es una ventana para el intercambio de ideas, para aprender a colaborar entre pares, enfrentar desafíos y donde la innovación y el compromiso se encuentran”. Fuente: [2024-11-septiembre]. BUAP. BUAP, IMTA y UNAM unen esfuerzos para formular estrategias para el uso eficiente del agua. https://www.boletin.buap.mx/node/3598

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SEE atiende casos de afectación en escuelas por lluvias

Tras las lluvias fuertes que surgieron en el Estado de Michoacán la Secretaría de Educación del Estado (SEE) ha habilitado un formulario y a su vez una línea de WhatsApp que servirá para comunicar y recabar los reportes de daños en escuelas debido a las lluvias, mismos que se atienden tras el diagnóstico de las afectaciones. La secretaria de Educación, Gabriela Molina, indicó a las áreas correspondientes dar atención oportuna a los reportes de los directivos de los planteles y en caso de una afectación mayor, hacer lo conducente para una atención interinstitucional. Esta es la línea de WhatsApp que la Coordinación de Planeación y Evaluación Educativa ha habilitado para que puedan reportar los daños, a través del número celular 443 859 9200, además de que comparten el siguiente formulario https://goo.su/17BMR. Asimismo, la SEE pone a disposición del público, un mapa que brinda información sobre las zonas de riesgo de inundación para tomar medidas preventivas; dicha herramienta se puede consultar en el siguiente enlace: https://bit.ly/3v3V0jH

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La Estrategia de Atención al Rezago Educativo en Yucatán sigue dando resultados positivos

La Estrategia de Atención al Rezago Educativo que coordina la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), continúa rindiendo frutos y escribiendo historias de superación y orgullo de cada persona que logra concluir su educación Primaria y/o Secundaria. En el marco de esta estrategia, en la que casi un centenar de personas recibieron sus certificados de estudios, se hizo entrega de reconocimientos a las y los estudiantes de tercero, quinto y séptimo semestre de la Escuela Normal de Educación Preescolar “Nelly Rosa Montes de Oca”, por su aportación en la aplicación del instrumento de certificación. En el evento, realizado en el auditorio de dicha institución, se reconoció la labor comprometida y solidaria de cada estudiante para atender el rezago educativo en la entidad, reforzando de esta manera la vocación de la carrera que estudian al mismo tiempo que contribuyeron a que más personas alcancen sus metas educativas. De este modo, se destacó la historia de Oscar Canché Canché, quien recibió su certificado de primaria y secundaria, después de 25 años de haber abandonado sus estudios por problemas económicos, enfocándose en sus hijos y en la superación académica de cada uno de ellos, en especial de su hija Sherlyn Canché, quien se prepara para ser maestra de preescolar. “Me siento muy emocionado; no me imaginé el poder concluir mi primaria o secundaria, hasta que mi hija que estudia para ser maestra de preescolar me habló de esta certificación, por lo que me llena de orgullo y lo comparto con mi hija porque sé que, de esta manera, ella refuerza su vocación de contribuir a la educación de nuestro Estado” destacó. Por su parte, Sherlyn Canché, celebró el paso que dio su padre hacia nuevas oportunidades laborales y de vida. La estudiante externó que, desde que se enteró de la propuesta para colaborar en esta estrategia, siempre pensó en la oportunidad de ayudar a más personas, incluyendo a su padre que en su momento no pudo estudiar. Esta historia se repite en Edith Flores Euan, de 57 años de edad, quien culminó su secundaria motivada por las ganas de estudiar su prepa. Edith agradeció a los estudiantes de la Escuela Normal de Preescolar por su aportación en tiempo y dedicación para que más personas puedan terminar algún nivel educativo. En representación del titular de la Segey, Liborio Vidal Aguilar, el coordinador general de Programas Estratégicos, Alfonso Álvarez Arceo, acompañado de Lucy Beatriz Loría Salazar, directora de la Escuela Normal de Educación Preescolar y Patricia Eugenia López Castillo, encargada del Programa Binacional de Educación Migrante (PROBEM), resaltó el esfuerzo de cada una de las personas que recibieron sus certificados por lograr su meta educativa. El funcionario informó que con esta estrategia se han certificado más de 26 mil 500 personas de 64 municipios; asimismo, elogió el trabajo de alumnas y alumnos por acercar este programa a más personas, generando cambios importantes en sus vidas, que se verán reflejados en el alcance de sus metas a nivel personal, laboral y profesional. “Recuerden que la educación es un camino continuo, es la piedra angular del desarrollo del Estado y es una oportunidad para crecer y aprender. Desde la Segey y bajo las instrucciones del secretario Liborio Vidal, seguiremos impulsando esta estrategia hasta el último día de esta administración, porque más que un papel, es un sueño, un reto y un pasaporte para mejores oportunidades de vida”, destacó. Fuente: [2024-12-septiembre]. SEGEY. Continúa dando resultados la Estrategia de Atención al Rezago Educativo. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1138

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