Claves para una buena planificación pedagógica en un proyecto de innovación digital

Los avances tecnológicos han tenido un gran impacto en la educación, es por eso que el sector educativo sigue experimentando una revolución, lo que evoca a crear propuestas innovadoras y de transformación, Aunado a esto, ahora es esencial aprovecharlos recursos que la tecnología nos da, para eso las instituciones educativas requieren contar con servicios implantación a cargo de profesionales en la materia, los cuales deben tener la capacidad de desarrollar proyectos tecnológicos planificados y personalizados. La empresa Goldenmac EDU, perteneciente al Grupo K-tuin y especializada en soluciones Apple para el ámbito educativo, ofrece precisamente este acompañamiento, enfocado a guiar a los centros educativos en el camino hacia la innovación tecnológica en sus aulas.  Claves para una buena planificación pedagógica en un proyecto de innovación digital  Los proyectos de innovación digital en los colegios y en los centros educativos hoy son una realidad posible y transformadora. A través de una correcta planificación pedagógica, servicios implantación como los que ofrece Goldenmac EDU están marcando pauta en las nuevas formas en enseñar y aprender. No se trata solo de implementar sistemas tecnológicos en las aulas, sino más bien de hacerlo mediante un enfoque integral, que contemple el entorno de aprendizaje, la infraestructura necesaria y el conocimiento docente. En este sentido las claves para una buena planificación pedagógica en un proyecto de innovación digital son varias y deben tener en cuenta los objetivos y requerimientos particulares de cada centro educativo a nivel humano y estructural.  Por un lado, es fundamental la implicación activa de los equipos directivos. El liderazgo transformador ayuda a impulsar nuevos modelos de enseñanza, aprovechando el potencial de la tecnología y conectándolo con los objetivos de aprendizaje de la institución. Por otro lado, incrementar las capacidades digitales y pedagógicas del equipo docente, mediante un plan de capacitación personalizado, permite poner las competencias desarrolladas al servicio de la innovación educativa y hacer que el proyecto se desarrolle acorde a las necesidades de los alumnos.  Cómo la consultoría digital y el servicio implantación mejora la educación  La mejora de las prácticas docentes, a través de formación y asesoramiento pedagógico, fomenta la implementación efectiva de la innovación digital en las aulas, convirtiendo a la tecnología en una aliada de la práctica de enseñanza. En este proceso, mediante la consultoría creativa y un servicio implantación personalizado, se puede desarrollar un proyecto de digitalización de la educación adecuado a las nuevas modalidades de aprendizaje. La tecnología, en conjunto con la metodología del centro, favorece así a un aprendizaje más personalizado y entretenido, atendiendo a la diversidad y fomentando la colaboración. Los alumnos, motivados por propuestas innovadoras y creativas, reciben una educación que no solo imparte conocimientos teóricos, sino que también fomenta el pensamiento crítico, la capacidad creativa y la autonomía en el aprendizaje. De esta manera, los docentes, respaldados por la innovación digital, se vuelven guías pedagógicos que enriquecen al alumnado con contenido y competencias elementales para su vida cotidiana.  Goldenmac EDU ofrece una consultoría pedagógica con servicios implantación especializados en innovación digital. Su colaboración asegura una ejecución exitosa y la creación de entornos educativos sólidos que preparen estudiantes para enfrentar los desafíos del siglo XXI.  Fuente: [2024-12-marzo]. Diario Siglo XXI. Conocer las claves para una buena planificación pedagógica en un proyecto de innovación digital. https://www.diariosigloxxi.com/texto-diario/mostrar/4754943/conocer-claves-buena-planificacion-pedagogica-proyecto-innovacion-digital

Inaugura SEP encuentro pedagógico nacional para el fortalecimiento de la escuela pública

La Secretaría de Educación Pública (SEP) inauguró el Primer Encuentro Pedagógico sobre el Fortalecimiento de la Escuela Pública de México, con la participación de casi 200 ponentes y más de mil maestras y maestros de las 32 entidades del país. En la explanada del edificio de la SEP en avenida Universidad de la Ciudad de México, la secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, señaló que el encuentro es resultado de la participación del magisterio y de su lucha por consolidar una nueva escuela mexicana desde hace muchos años, mediante foros, caravanas, reuniones, pláticas, conferencias y colectivos magisteriales en todo el país. “Es una actividad que permite entender el trabajo de los distintos actores educativos y la pasión que tiene que plantearse en la educación.” En presencia de más de mil docentes de todo el país, recordó que, en 2018, el pueblo de México eligió la transformación del país para hacer realidad el sueño por el que muchas mujeres y hombres libres y conscientes lucharon: construir una nueva convivencia nacional con justicia social y con bienestar colectivo. “Este profundo cambio que estamos haciendo representa un acto de justicia para los ideales de quienes han luchado durante décadas, los cuales durante mucho tiempo fueron opacados durante gobiernos neoliberales donde no solo se atentó contra la educación pública, sino directamente contra las maestras y los maestros.” Señaló que, para el presidente Andrés Manuel López Obrador, la educación es la columna vertebral del cambio verdadero, por eso se reconocen la autonomía profesional, la labor cotidiana y el trabajo en el aula con las y los alumnos. Añadió que, por muchos años, las y los maestros mantuvieron distintos espacios de innovación pedagógica y de resistencia al interior de las escuelas, en las comunidades, en las organizaciones magisteriales para alcanzar una educación humanista, inclusiva, democrática, orientada al bienestar y a la justicia. Entre los avances de la actual administración, destacó la disminución en el índice de abandono escolar: en 2018 alcanzó 14.7 por ciento y, con la implementación de políticas públicas como el programa Becas para el Bienestar Benito Juárez, se redujo a 8.7 por ciento. Resaltó la participación de maestros frente a grupo, especialistas, universitarios, académicos para el diseño de la nueva familia de Libros de Texto Gratuitos (LTG) que a partir de este ciclo escolar se entregaron en todo el país. “Son 153 millones de Libros de Texto Gratuitos que están en las manos de niñas, de niños y de los adolescentes. Es un número que se dice fácil. Sin embargo, es resultado de un gran trabajo y de mucho esfuerzo de varias instituciones, de muchas personas”. Como parte del encuentro pedagógico se realizan cinco mesas de trabajo con la participación de la secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya; las subsecretarias de Educación Básica, Martha Velda Hernández Moreno, y de Educación Media, Nora Ruvalcaba Gámez, y el titular de Educación Superior, Luciano Concheiro Bórquez. Fuente: [2024-29-febrero]. SEP. Boletín 37 Inaugura SEP encuentro pedagógico nacional para el fortalecimiento de la escuela pública. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-37-inaugura-sep-encuentro-pedagogico-nacional-para-el-fortalecimiento-de-la-escuela-publica?idiom=es

BUAP visibiliza la labor de las científicas y de las que están en formación

Con más de 50 ponencias de investigadoras y la participación de alrededor de 100 estudiantes de posgrado, durante el Segundo Coloquio Científicas BUAP y la Feria Académica –los días 12, 13 y 15 de febrero-, se busca visibilizar la labor de las científicas y de las que están en formación, con el compromiso de impulsar estrategias para lograr la paridad de género en la ciencia que se hace en la Máxima Casa de Estudios de Puebla. Al inaugurar el Segundo Coloquio Científicas BUAP: Agentes de Cambio, en la Biblioteca Central Universitaria, la Rectora María Lilia Cedillo Ramírez señaló la trascendencia de fomentar las vocaciones científicas en las estudiantes y promover su incorporación en todas las áreas del conocimiento, hasta lograr cerrar la brecha de género. Es este un gran reto de la institución, dijo, para lo cual se impulsan acciones afirmativas en beneficio de las alumnas de la BUAP, con el fin de apoyar la conclusión de sus estudios de pregrado y la continuidad del posgrado, como la apertura de lactarios, el otorgamiento de becas y la prioridad para elegir horarios que les permitan a las que son madres armonizar su vida académica y personal.  En este evento que forma parte de las actividades conmemorativas del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, el vicerrector de Investigación y Estudios de Posgrado, Ygnacio Martínez Laguna, se pronunció por transformar realidades como la desigualdad de género que existe en la ciencia. Es necesario “que dejemos de orientarlas a profesiones donde el cuidado de los otros sea la esencia, o que evitemos perpetuar los roles femeninos impuestos que limitan su acceso a la educación en todos los niveles”, comentó. Al dar cuenta de esta realidad, refirió que si bien hay más mujeres docentes en el nivel medio superior, en licenciatura y posgrado son más los académicos varones. Los beneficiados por el Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente son en su mayoría mujeres, pero entre más alto es el nivel el número se reduce y las áreas donde predominan son las ciencias de la salud, ciencias sociales y administrativas, y educación y humanidades. En cuanto al Perfil Prodep, las ciencias exactas, ciencias naturales, e ingeniería y tecnología están más integradas por profesores varones. Otra estadística que refleja la desigualdad es la del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), donde sólo en candidatos/as y nivel I hay tendencia a la paridad, mientras que en el II y III, así como entre los eméritos, la presencia femenina se reduce a la mitad e incluso a la quinta parte del total de hombres en estas categorías. Por su parte, la titular de la Dirección Institucional de Igualdad de Género, María del Carmen García Aguilar, convocó a sumar esfuerzos para cerrar la brecha de género que aún existe en la ciencia. Sólo el 12 por ciento de quienes integran las academias científicas del país son mujeres, no obstante que más del 51 por ciento de la matrícula de educación media superior y superior, y la tercera parte de los miembros del SNI, son mujeres, subrayó. Además del Segundo Coloquio Científicas BUAP: Agentes de Cambio, que tendrá lugar el 12 y 13 de febrero, se realizará el próximo 15 la Feria Académica de Científicas, en el Círculo Infantil. Fuente: [2024-12-febrero]. BUAP Boletines. La BUAP visibiliza la labor de las científicas y de las que están en formación, con el compromiso de lograr la paridad de género en la ciencia. https://www.boletin.buap.mx/node/3319

Aprender para una paz duradera: UNESCO

La Recomendación sobre la Educación para la Paz, los Derechos Humanos y el Desarrollo Sostenible -UNESCO 2023– reconoce que la paz se construye no sólo mediante negociaciones internacionales, sino también en los pupitres y patios de las escuelas y en los campos de deporte, mediante la educación artística y científica, y a lo largo de toda la vida. La educación, en todas sus formas y dimensiones, dentro y fuera de la escuela, configura nuestra manera de ver el mundo y de tratar a los demás, y puede y debe ser una vía para construir una paz sostenible. Pero hoy el mundo asiste a una oleada de conflictos violentos paralela a un preocupante aumento de la intolerancia y la discriminación. En particular, el discurso del odio puede adoptar formas peligrosas que no solo causan daño a nivel personal e incitan a la violencia dirigida contra grupos, sino que también son un ataque contra la inclusión, la diversidad y los derechos humanos. El Día Internacional de la Educación 2024 pretende movilizar a los estados y las sociedades del mundo para que mantengan la educación en lo más alto de sus agendas políticas y realicen todos los esfuerzos a su alcance para cumplir con los compromisos de la Cumbre sobre la Transformación de la Educación y la agenda Educación 2030. Esta labor pasa por garantizar que todas las personas, a lo largo de su vida, desarrollen conocimientos, competencias, incluidas las socioemocionales, valores, actitudes y comportamientos necesarios para su participación en los procesos democráticos, el empoderamiento económico, las acciones que hagan avanzar la paz, la erradicación de la pobreza y la tolerancia, con el fin de garantizar el pleno disfrute de los derechos humanos, las libertades fundamentales, la ciudadanía mundial y el desarrollo sostenible mediante la educación. Para que esos anhelos puedan alcanzarse, la educación debería ser transformadora, sentar unas bases sólidas de alfabetización y aritmética elemental y propiciar el desarrollo de conocimientos, competencias, valores, actitudes y comportamientos, como el pensamiento analítico y crítico, el respeto de la diversidad, la autoconciencia, el sentimiento de conexión y pertenencia a una humanidad común y diversa y al planeta Tierra, las competencias para tomar decisiones, de colaboración, de adaptación y creatividad. La educación para la paz desarrolla competencias de ciudadanía, como la capacidad de actuar de manera ética y responsable y de participar plenamente en la vida cívica y social. Conlleva competencias de solución y transformación pacíficas de conflictos para contribuir a su prevención, mediación y solución pacífica, constructiva y negociada y de poner fin a los ciclos de violencia y hostilidad. En esta línea de ideas, actualmente también se requieren la alfabetización mediática e informacional y las competencias digitales y de comunicación, que desarrollen la capacidad de buscar eficazmente, evaluar críticamente, producir éticamente, utilizar y difundir la información y el conocimiento, así como de acceder a ellos, mediante diversos canales y tecnologías. Se trata también de poder detectar y combatir la desinformación y la información errónea, el discurso de odio, todas las formas de violencia, incluida la violencia de género, los contenidos nocivos y el abuso y la explotación en línea, comprender los propios derechos y responsabilidades y participar en entornos digitales de forma segura, eficaz, perspicaz y respetuosa, que refuerce la seguridad digital y proteja la privacidad. La educación transformadora supone una enseñanza y un aprendizaje que reconozcan y valoren la dignidad y diversidad de los alumnos y las alumnas en los entornos educativos, eliminen todas las barreras a su aprendizaje y los motiven y capaciten para llegar a ser agentes de cambio y protagonistas de su propio futuro. Fuente: [2024-24-enero]. UNESCO. Aprender para una paz duradera. https://www.unesco.org/es/articles/aprender-para-una-paz-duradera

UnADM celebra doce años de formación en línea en diversas áreas de conocimiento

La Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), órgano desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública (SEP) cumple 12 años de formar profesionales en línea en diversas áreas del conocimiento, con un espíritu emprendedor y con los conocimientos necesarios para responder a los avances en materia de ciencia y tecnología, así como a las necesidades de desarrollo económico, político, social y cultural del país. Como institución líder de Educación Superior a distancia y para garantizar el pleno derecho a la educación en todas las regiones y grupos de la población del país, en la administración del presidente Andrés Manuel López Obrador la UnADM incrementó más de 56 por ciento su matrícula, pasando de 51 mil 998 estudiantes en 2018 a 119 mil 378 en 2023, quienes son atendidos por mil 994 docentes. En proporción, el egreso de estudiantes aumentó 85 por ciento, al pasar de dos mil 858 en 2018 a 19 mil 440 en esta administración. Al encabezar la ceremonia de aniversario celebrada el 19 de enero y acompañada por la rectora de la UnADM, Lilian Kravzov Appel, la directora general de Educación Superior Universitaria e Intercultural (DGESUI), Carmen Enedina Rodríguez Armenta, afirmó que la educación no solo sirve para el ámbito profesional, sino también para formar seres humanos. Destacó que la UnADM es un espacio de transformación y resaltó el hecho de desaprender y aprender en el contexto de las tecnologías de la comunicación, capacidad que la institución desarrolla en las personas que atiende. La rectora de la UnADM, Lilian Kravzov Appel, resaltó que, a 12 años de creación, esta casa de estudios se enriquece con valores como la apertura y la inclusión, así como la pluralidad de su comunidad. Destacó que cada uno de los proyectos que realiza la UnADM se manifiesta con la contribución de maestras, maestros, alumnos y personal administrativo. Además, dijo que, con cada innovación tecnológica, investigación, convenio o proyecto institucional, la universidad se transforma para que las y los estudiantes egresen como agentes transformadores. En el marco de esta celebración se entregaron reconocimientos a la maestra en Derecho, Ivonne Muñoz Torres, y al doctor en Informática, Roberto Gómez Cárdenas, por sus aportaciones al desarrollo tecnológico de actualidad para afrontar los diferentes retos en el uso de los sistemas informáticos en materia de seguridad informática y protección de datos personales. Ivonne Muñoz habló sobre el impacto de la UnADM a nivel nacional y su papel para concretar los proyectos académicos de personas adultas y adultas mayores. En cuanto a la ciberseguridad y protección de datos personales, afirmó que es un tema que debe preocupar en todos los niveles, y llamó a generar una cultura de la seguridad de datos en el contexto de los avances digitales. Por su parte, Roberto Gómez mencionó el gran esfuerzo de la UnADM para llevar educación a todo el país e invitó a aprovechar la oportunidad que significa la institución. En cuanto a la ciberseguridad, resaltó la evolución de esta disciplina y alertó sobre la influencia de la inteligencia artificial en la generación de información falsa. Por último, reconoció el esfuerzo de la institución para hacer llegar conocimientos de ciberseguridad a su comunidad. Fuente: [2024-26-enero]. SEP. Boletín 20 Cumple UnADM doce años de formar en línea profesionales en diversas áreas de conocimiento. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-20-cumple-unadm-doce-anos-de-formar-en-linea-profesionales-en-diversas-areas-de-conocimiento?idiom=es

Cancelación de reforma educativa y basificación de 950 mil docentes

El Gobierno de México dignificó el trabajo del magisterio al cancelar la mal llamada reforma educativa e iniciar una política salarial de bienestar con la basificación de más de 950 mil maestras y maestros en todo el país, señaló la secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya. Durante la entrega de basificaciones a trabajadores de la educación en Michoacán, y acompañada por el gobernador Alfredo Ramírez Bedoya, la titular de la SEP subrayó que en administraciones anteriores había desdén al trabajo del maestro y desorganización administrativa que no permitían el reconocimiento que merecen las y los trabajadores de la educación, por lo que hoy se trabaja con transparencia y sin corrupción. Afirmó que el gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador reconoce la vocación de servicio, el empeño y profesionalismo de los docentes, por eso trabaja para brindar justicia y certeza laboral a quienes entregan todo su empeño y profesionalismo por el bien de niños, jóvenes y adolescentes. “Maestras y maestros, ustedes decidieron tomar la profesión de la docencia y con ello dedicar su vida a la transformación de otras vidas. Por eso tienen nuestro profundo reconocimiento.” Sostuvo que la educación es la columna vertebral de la profunda transformación del país, porque permite el bienestar del pueblo y fortalece el ánimo de las nuevas generaciones. Destacó la participación del magisterio en el diseño de la nueva familia de Libros de Texto Gratuitos, porque son los docentes quienes elaboraron los proyectos con los que se trabaja en las aulas y quienes consideran las situaciones regionales y locales que ahí se plantean. “Avanzamos y desterramos el régimen de privilegios y estamos construyendo una nación más justa, más democrática, más humana, más solidaria, con el papel de todas y todos ustedes en el terreno educativo.” El gobernador Alfredo Ramírez informó que con el proceso de basificación se beneficiarán ocho mil 426 trabajadores y trabajadoras de la educación de la entidad, lo cual es un acto de justicia laboral y de certeza jurídica para los docentes que pasaron una o hasta tres décadas esperando este momento. Destacó la invaluable labor que día a día realizan los docentes, y señaló que la transformación es posible gracias al trabajo en el aula para la formación de miles de niños y jóvenes; “por eso es una de nuestras prioridades la justicia laboral”. Fuente: [2024-23-enero]. SEP. Boletín 16 Cancelación de reforma educativa y basificación de 950 mil docentes dignifican magisterio: Leticia Ramírez. https://www.gob.mx/sep/articulos/boletin-16-cancelacion-de-reforma-educativa-y-basificacion-de-950-mil-docentes-dignifican-magisterio-leticia-ramirez?idiom=es

UNAM obtiene acreditación internacional en la licenciatura QFB, de la FES Zaragoza

El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, y el director de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Zaragoza, Vicente Jesús Hernández Abad, recibieron la acreditación internacional para la licenciatura de Química Farmacéutico Biológica, que evidencia su calidad educativa y tiene vigencia hasta octubre de 2028. Además de esta certificación, otorgada por la Agencia Acreditadora de Chile, también obtuvieron la cuarta reacreditación nacional de la misma carrera, por parte del Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Farmacéutica (COMAEF). El rector Leonardo Lomelí subrayó que ambos avales son motivo de satisfacción para la UNAM. “Acreditan que somos competitivos frente a profesionales de otros países, lo cual es cada vez más importante en un mundo más interdependiente, más globalizado”. Acompañado por la secretaria General de la Universidad Nacional, Patricia Dávila Aranda, expuso que estas acreditaciones también abren mayores posibilidades de intercambio, de prácticas profesionales y estudios posteriores para los egresados de la carrera en otras latitudes. Asimismo, son una oportunidad para revisar lo que la UNAM hace, a partir de las recomendaciones que recibe con el propósito de mejorar sus planes y programas de estudio, y así estar permanentemente actualizados y responder a un mundo en constante transformación. En el auditorio del campus 2 de la FES Zaragoza, el director Hernández Abad agradeció los esfuerzos de los diversos cuerpos colegiados y de la comunidad para lograr las acreditaciones. La certificación de la Agencia Acreditadora de Chile, explicó, tiene un amplio reconocimiento en América Latina, e implica abrirse al orbe, no solo para recibir estudiantes y/o académicos extranjeros, sino estar abiertos a otros conceptos, a fin de analizar esta disciplina; ser mejores químicos farmacéuticos biológicos y ciudadanos del planeta. Representan también un compromiso para ir por más. “En ese ir por más, invito a la comunidad de la Facultad a avanzar en un nuevo plan de estudios renovado; si bien este fue visionario, es momento de hacer un alto en el camino y ver qué tenemos y qué nos falta”, dijo al llamar a realizar innovaciones, mejorar el egreso y la titulación de la licenciatura, así como a consolidar su planta académica. En su oportunidad, Dea Herrera Ruiz, presidenta del Consejo Directivo del COMAEF, explicó que las acreditaciones a la licenciatura de la FES Zaragoza son evidencia de la calidad de su programa académico y la excelencia de los recursos humanos que forma, y esto último es lo más relevante de cualquier programa. Recordó que en 2006 esta carrera fue la pionera en recibir el reconocimiento de programa de calidad en el país; y luego de cuatro procesos exitosos de reacreditación, ahora es la primera en solicitar esta doble acreditación: nacional e internacional. En la ceremonia estuvieron también el jefe de la licenciatura de Química Farmacéutico Biológica de la FES Zaragoza, Enrique Escalera Zúñiga; exdirectores de esa entidad académica, integrantes del Consejo Técnico, académicos, estudiantes, así como directores de diversas escuelas y facultades de la UNAM. Fuente: [2024-19-enero]. Boletín UNAM-DGCS-044. Acreditación internacional a la licenciatura de QFB, de la FES Zaragoza. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_044.html

En cinco años, SEP basificó más de 950 mil maestras y maestros en el país

El Gobierno de México trabaja por la valoración y dignificación del magisterio, porque no hay forma de transformar al país sin poner énfasis en la educación, recordó la secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya. Al participar el en evento “Transformando la educación con equidad, justicia social y laboral: entrega de pantallas, laptops y basificación de personal”, la titular de la SEP informó que en la administración del presidente Andrés Manuel López Obrador más de 950 mil maestras y maestros han sido basificados como un acto de justicia laboral y para contrarrestar que, durante años, fueron culpados por las carencias del sistema educativo. Sostuvo que en esta administración se escuchan las necesidades de la gente, por ello, el titular del Ejecutivo federal presentará diversas iniciativas al Poder Legislativo para beneficio de los más necesitados. Al encabezar la entrega de equipo tecnológico a comunidades educativas de telesecundaria y telebachillerato de Tamaulipas, destacó que el Gobierno de México, por medio del programa La Escuela es Nuestra (LEN), invierte en el mejoramiento de los planteles: “Impulsamos el apoyo en infraestructura: 75 por ciento de planteles escolares, 134 mil en todo el país, reciben un apoyo directamente, sin intermediarios, para las asociaciones de padres de familia.” Añadió que el programa Becas para el Bienestar Benito Juárez García representa para las y los estudiantes la posibilidad de continuar sus estudios, así como la disminución en los índices de abandono escolar. Finalmente, destacó que a poco más de un año de que inició la gestión del gobernador Américo Villareal, ya se ven los avances en la reconstrucción del estado, por lo que reconoció al pueblo de Tamaulipas por cambiar el rumbo y seguir la ruta de la Cuarta Transformación. El gobernador Américo Villarreal Anaya expresó que la docencia es, junto con la medicina, una de las profesiones con más afinidad al humanismo, porque el objeto de su quehacer profesional es incidir y dar mejores oportunidades de crecimiento y desarrollo. Recordó que en el sector educativo se están aliviando retrasos de muchas decenas de años, porque los más de tres mil docentes que recibieron nombramiento definitivo en la entidad llevaban esperándolo 24, 10 u ocho años, y hoy se resarce la falta de oportunidades y equidad que había en Tamaulipas. El secretario general del Comité Ejecutivo del SNTE, Alfonso Cepeda Salas, agradeció al presidente López Obrador por hacer justicia al magisterio y colocar, en dos ocasiones, a una maestra al frente de la SEP, “y dejar la educación en manos de uno de los nuestros”. Por ello, dijo, el SNTE mantendrá su apoyo a la Nueva Escuela Mexicana implementada por el actual gobierno y defenderá a la escuela pública, la cual se mantiene de pie por el trabajo diario de maestras y maestros. Ese respaldo, agregó, también es para los Libros de Texto Gratuito (LTG) los cuales, por primera vez, se hicieron tomando en cuenta a las y los docentes. “Hemos superado ya, gracias al apoyo del presidente, 950 mil basificaciones para compañeros, en lo que va de nuestra gestión estatutaria”, subrayó. Fuente: [19-enero-2024]. SEP. Boletín 12 En cinco años, SEP basificó más de 950 mil maestras y maestros en el país: Leticia Ramírez Amaya. https://www.gob.mx/sep/articulos/boletin-12-en-cinco-anos-sep-basifico-mas-de-950-mil-maestras-y-maestros-en-el-pais-leticia-ramirez-amaya?idiom=es
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Innovación e inclusión, los nuevos pilares de la educación en los colegios públicos

Seguir posicionando a Barranquilla como una ciudad referente en educación es uno de los principales retos que se ha trazado el alcalde Alejandro Char. Lo anterior, articulado a brindar oportunidades para niños y jóvenes, es lo que ha llevado al Distrito a asumir modelos que a nivel internacional han demostrado resultados significativos en materia educativa, apostándole a una formación moderna y oportuna desde los colegios públicos.“ Lo dijimos en campaña una y otra vez, fomentar el pensamiento computacional desde los colegios, el desarrollo de software, la minería y análisis de datos. Formar a nuestros profes y al mismo tiempo formar a nuestros muchachos. Aquí sembramos la semilla para empezar esa transformación”, así aseguró el mandatario de la ciudad, Alejandro Char, indicando que con esta apuesta integral se logra un sistema educativo que responda a las necesidades del mundo global actual. La secretaria distrital de Educación, Paola Amar Sepúlveda, explica que: “Haciendo un estudio juicioso sobre las tendencias mundiales de los países que lo hacen bien en educación, encontramos tres ejes importantes de trabajo: equidad e inclusión; digitalización y sostenibilidad, los cuales son la piedra angular de una educación para este siglo”. De este modo, la Administración distrital apunta a una apuesta educativa propia de un gobierno local conectado, que responda oportuna y eficientemente a las necesidades y a los desafíos pedagógicos del siglo XXI. Lo anterior, con  infraestructura moderna y recursos que acompañen los procesos pedagógicos para la formación en nuevas habilidades que se requieren en la escuela de hoy, y que al mismo tiempo sea amigable con el medio ambiente. “Dotaremos las instituciones educativas de laboratorios en donde los estudiantes puedan aprender programación por medio del juego, con herramientas como los paquetes de Lego Education, igualmente con equipos de cómputo con software para el diseño y prototipado”, se lee en el plan de Gobierno. Todo esto articulado con la apuesta de formación docente con un enfoque que esté acorde a las nuevas necesidades para que estos -a su vez- puedan impartir nuevos conocimientos a sus alumnos. Por eso otra de las estrategias, según explica Amar Sepúlveda, será trabajar en un modelo pedagógico centrado en los estudiantes, articulado con el mundo actual. Uno que apunte al desarrollo de competencias y habilidades en niños y jóvenes, con metodologías innovadoras para aprender. Es así como el fortalecimiento de la articulación con la media también se convierte en un eje principal en la agenda del gobierno local; para lograr una sinergia con los nuevos procesos educativos, que permita entregarle a Barranquilla jóvenes preparados, críticos y competitivos. El acceso a educación de calidad seguirá siendo la apuesta de la Administración del alcalde de Barranquilla, Alejandro Char. En el plan de Gobierno quedó establecido que, durante su mandato, la premisa será que los niños nazcan con oportunidades, lo que implica garantías de acceso a su etapa escolar desde la primera infancia. “En educación tenemos como gran desafío seguir adelante en la búsqueda del pleno derecho a la educación integral a lo largo de toda la vida para cada individuo. Nuestro objetivo es forjar un sistema educativo inclusivo y equitativo que brinde oportunidades de aprendizaje para todos. A través de nuestra iniciativa ‘Nacer con Oportunidades’ nos comprometemos a brindar una atención temprana y de calidad a todos los niños en su primera infancia”, indicó el mandatario distrital. La articulación y trabajo colectivo entre  los actores del sector, con una fuerte sinergia con la media, será la clave para el acceso y calidad en los servicios educativos, y el punto de partida para consolidar un sistema inclusivo. En este  sentido, desde el Distrito avanzará la apuesta por una formación integral, con procesos adecuados para lograr trayectorias educativas completas y una educación pública del máximo nivel de calidad, relevancia y pertinencia. Desde la educación inicial, secundaria y media, hasta el tránsito a la educación superior y la inserción a un mercado laboral que demanda jóvenes preparados y competitivos. Otros desafíos De igual forma se fortalecerán los programas de asistencia alimentaria como el Programa de Alimentación Escolar -PAE en los colegios públicos de Barranquilla, proporcionando a los estudiantes, alimentos nutritivos y de calidad, en especial a la población vulnerable. Otro enfoque establecido en esta materia es lograr que el sistema educativo cumpla con altos estándares de pertinencia y propósito, con bachilleres bilingües, con doble titulación técnica y tecnología moderna. Para ello se fortalecerá la cobertura con calidad en la educación superior técnica, tecnológica y especialistas, mediante la gratuidad, la digitalización, y las becas educativas de alto impacto. Por lo anterior, se impulsará la Institución Universitaria de Barranquilla – IUB que recientemente dio la bienvenida a 1.191 estudiantes becados de nuevos ingresos para este 2024. Alejandro Char también anunció la consolidación del programa ‘Jóvenes con oportunidades’, donde podrán acceder no solo a cupos en las universidades del país, sino también en espacios internacionales. “Mejoraremos las condiciones para nuestros docentes, fomentando la formación con pertinencia en todos sus niveles, mejorando las herramientas educativas, nuestras madres comunitarias se convertirán en agentes educativos formados, todos con una mejor salud”, se lee también en el plan de Gobierno. Por último se anuncia la mejora continua de la infraestructura educativa. “Es vital que contemos con instalaciones adecuadas, dotadas, con los espacios necesarios, con las tecnologías del hoy para el futuro, un gran programa de inversión pública para tener las instituciones que necesitamos”. Fuente: [15-enero-2024]. Innovación e inclusión, los nuevos pilares de la educación en los colegios públicos de Barranquilla. https://lavibrante.com/innovacion-e-inclusion-los-nuevos-pilares-de-la-educacion-en-los-colegios-publicos-de-barranquilla/

Evoluciona la educación a través de tecnología y plataformas educativas especializadas

La transformación y los cambios tan dinámicos que ha tenido el mundo después de la pandemia por Covid-19, han acelerado la adopción de la educación en línea y la adopción de modelos híbridos por instituciones educativas, con el fin de combinar presencialidad y virtualidad, ofreciendo flexibilidad y acceso a todas las personas desde cualquier lugar. La forma en que los educadores enseñan y los estudiantes aprenden, se transforma y agiliza con un enfoque más centrado en el estudiante, a través del uso estratégico de la tecnología, con el fin de mejorar la calidad y la accesibilidad de la educación. El uso de tecnologías se tornó relevante en los últimos años para crear experiencias que complementan la enseñanza tradicional, permitiendo a los estudiantes explorar entornos virtuales, y obtener una comprensión más profunda de conceptos, guiándolos al desarrollo y puesta en marcha de soluciones reales en el campo laboral. Las aplicaciones, videos, libros digitales y plataformas educativas especializadas se han convertido en aliados que ofrecen experiencias interactivas, haciendo la comprensión más efectiva para los estudiantes que buscan un aprendizaje continuo, ya que, en su mayoría, son personas que desempeñan diversos roles en el trabajo, con la familia y en el ámbito académico. Por lo anterior, es elemental brindarles las herramientas tecnológicas de última generación que les permitan adquirir conocimientos y aprovechar al máximo su tiempo. La época en la que el estudiante llegaba a un salón a escuchar a un maestro hablar por 45 minutos o más, quedó en la historia. Al respecto, María Eugenia Castillo Torres, directora nacional de programas ejecutivos y posgrados de la Universidad Tecmilenio, aseguró que “gracias a las nuevas tecnologías, se les puede ofrecer a las y los aprendedores experiencias de aprendizaje que se adapten a sus necesidades a través de distintos formatos de estudio, como son presencial, online e híbrido”. “Cada persona puede elegir asistir de manera presencial al salón de clases o tomar su sesión de manera remota desde donde quiera que se encuentre. Además, todas las sesiones se quedan grabadas para repasar algún tema, o, si por alguna razón se perdió de la clase, ver la grabación y no perder detalle”, aseguró. En el marco del evento “La evolución de la educación a través de la innovación y el aprendizaje continuo”, María Eugenia Castillo, explicó que continuar aprendiendo ayuda a tener mejores opciones laborales y, por ende, un mayor ingreso; de ahí que el modelo educativo implementado por Tecmilenio se basa en que las y los aprendedores adquieran las competencias necesarias para desarrollar proyectos aplicables a situaciones reales, ya sea de una empresa, organización o su entorno, brindando soluciones tangibles y concretas, y a través de la innovación educativa. Fuente: [2023-30-noviembre]. 889 Noticias. Evoluciona la educación a través de tecnología y plataformas educativas especializadas. https://889noticias.mx/noticias/tecnologia/evoluciona-la-educacion-a-traves-de-tecnologia-y-plataformas-educativas-especializadas/
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